人音版三年级音乐上册（简谱）第7课《演唱 美丽的黄昏》教学设计

人音版三年级音乐上册（简谱）第7课《演唱 美丽的黄昏》教学设计

‎《美丽的黄昏》‎ ‎——唱歌课教案 ‎ ‎ 教学内容：唱歌课《美丽的黄昏》（轮唱）‎ 年级：三年级上册 教材分析：‎ 歌曲《美丽的黄昏》这是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型“X -- X”，轻盈而有动感。第二乐句是第一乐句上方三度的模进，第三乐句6小节是歌曲大调主音do的六次重复，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，二个声部非常和谐协调，歌曲通过简炼的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。给人一种雅致、悠闲的感觉。‎ 学情分析：‎ 对于三年级的学生来说，虽然在二年级时已经在《两只老虎》的学习中，接触过二声部的轮唱，但毕竟《两只老虎》歌曲很简单。这首《美丽的黄昏》由于第一乐句和第二乐句是呈三度平行上行的，孩子们在第二乐句很容易受轮唱声部的第一乐句影响，所以本首歌曲的二部轮唱肯定是个难点。于是为了孩子们能固定自己的音高，我胆大的进行了无钢琴教学，整节音乐课都没有使用钢琴，不让孩子在音准上过多的依靠钢琴，让孩子们在歌唱时更能关注自己的声音，调控自己的声音，让音色更统一、声音更清晰。‎ 我将选择中音钢片琴，并用简单的节奏旋律作为歌曲的持续伴奏（1 — 5 | 1 ——））那具有温柔钟声色彩的音色，把孩子们带入了一种梦幻的教堂一般，歌唱时自然会沉浸在抒情而优美的意境之中。‎ 通过二声部轮唱的学习，再根据课堂的实际掌握状况，可以做好准备，积极鼓励学生进行三声部的合唱实践试验，（第一二声部进行轮唱，第三声部演唱钢片琴的伴奏旋律），引导孩子们体会大家合作的成果，体验共同努力、获取成功的喜悦！进一步激发孩子们的音乐学习兴趣。整个教学过程既关注音乐审美的本身，重视学生音乐实践的愉悦，又关注孩子们乐于合作、学会合作的核心素养的培养。‎ 教学目标：‎ 1、 知识与技能：感受三拍子的韵律感；用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，优美而有力度地演唱歌曲《美丽的黄昏》，理解歌曲的意境。‎ 2、 过程与方法：通过小组合作、队形变化、肢体动作等方法，激发学生对音乐的兴趣，协助孩子们建立音高的形象概念，感受轮唱的效果，从而进一步在兴趣中掌握轮唱的方法。‎ 3、 情感态度与价值观：鼓励学生积极参与声部间的合作，积极参与音乐创造，通过实践，能有感情的进行轮唱表演《美丽的黄昏》，感受合作的成果，体验成功的喜悦。 　　‎ 教学重点：学习二声部轮唱。‎ 教学难点：突破二声部轮唱，引导孩子们有表情的进行本歌曲的轮唱表演。‎ 教学准备：‎ 教学过程：‎ 一、 图片导入：‎ ‎1、现在请孩子们欣赏几张图片，告诉老师你看到了什么？想到了什么样的声音？（教堂的钟声）。‎ ‎2、聆听教堂的钟声；（强调有不同的钟声；）‎ ‎3、老师自然过渡到对不同钟声的模仿：‎ 低音大钟（浑厚、力度稍强）：‎ ‎ 1 — 1 —（咚 咚）‎ 中音钟声（稍弱）：5 — | 5 — |（当 当 ）‎ 以上钟声进行变化处理：先模仿低音钟声，再模仿中音钟声，再进行二声部的钟声模仿；（模仿时要随意进行渐强、渐弱、渐快、渐慢处理，让声音更丰富，更具美感。）‎ 二、学唱新歌：（马上进行座位调整，两个同心圆，老师坐中间；）‎ 1、 孩子们模仿的钟声听起来很不错，很好听，现在请你们坐下来，聆听不一样钟声：‎ ‎||: 1 — 5 | 1 — — :|| (中音钢片琴演奏)4个小节 + 老师用“la”范唱+ 尾声4小节的渐弱 ‎（初次让孩子们感受歌曲旋律的美、表达歌曲意境的美。引导孩子们安静的聆听，塑造宁静的倾听氛围。）‎ 2、 ‎ 歌曲旋律“lu”的回声练习：（老师一句，孩子们做回声，在不知不觉中熟悉旋律；）‎ 1、 歌曲用“lu”进行师生接龙练习；‎ 2、 聆听老师范唱歌词；（可以PPT出示歌词）‎ 3、 孩子们在钢片琴的伴奏下，用轻柔的声音演唱歌词；‎ 4、 孩子们，你们觉得钢片琴的声音好听吗？想不想来演奏一下？那我们一起来做一个简单的手部练习（把腿当成钢片，练习节奏： X — X | X ——|| 右 — 左 | 右 ——||）‎ 5、 演奏与演唱的合作练习：‎ 请小朋友上台来演奏，老师提供问题帮助；再请几位小朋友进行轮流演奏，老师解放了出来，可以对孩子们进行演唱的指挥练习。重点可以用肢体语言带动孩子们的情绪。‎ 三、卡农练习：（座位调整成两个半圆；）‎ 6、 卡农练习：二声部的卡农练习；在老师的指挥下进行，将孩子们分成两个部分进行。‎ 7、 根据刚才的演唱，老师重点进行难点突破；‎ 8、 表演展示：第一遍齐唱；第二遍在老师的指挥下进行卡农演唱；卡农时调整成2个同心圆。‎ ‎12 、总结轮唱，下课；‎ ‎《美丽的黄昏》课后反思 成都市红牌楼小学：汤静 《美丽的黄昏》一首短小的欧美歌曲《美丽的黄昏》，三拍子，二部轮唱，‎ 抒情而优美的旋律描绘了欧美地区黄昏、教堂、钟声的美景，好一种悠闲、雅致的感觉。‎ ‎ 整堂课我总结如下： 一、这是一节没有钢琴的唱歌课;‎ 我在师傅邹芳校长的鼓励和指导下，做了大胆的尝试，整节音乐课都没有使用钢琴，不让孩子在音准上过多的依靠钢琴，让孩子们在歌唱时更能关注自己的声音，调控自己的声音，让音色更统一、声音更清晰。卡农式的二声部，孩子们基本能突破音准，唱出自己声部的旋律感。‎ 我还选择了中音钢片琴，并用简单的节奏旋律作为歌曲的持续伴奏（1 — 5 | 1 ——））那具有温柔钟声色彩的音色，把孩子们带入了一种梦幻的教堂一般，歌唱时自然会沉浸在抒情而优美的意境之中。‎ 二、这是一节没有固定座位的音乐课;‎ 孩子们在音乐课中，身体是多么的自由，多么的放松。没有任何的拘束，不用呆呆的坐在自己固定的座位上。游戏时就在整个宽敞的教室，动作可以任意舒展；聆听音乐时，孩子们就自然安静地席地而坐；课堂的每个环节都自然过渡，不会被老是回座位而打断思维。而且课中孩子们旁边的小伙伴在不断的变化，创造了孩子们之间的交往机会。‎ 三、这是一节真正还原音乐本身的音乐课; 老师总是通过创设情境等方式，引导孩子们自己参与音乐，去体验音乐，总是 鼓励孩子用自己最舒服的方式来表达对音乐的真实感受。引导孩子们静下心来，从内心出发，享受内心的宁静，倾听自己的声音。‎ 当然，在这节课中，也有很多瑕疵：‎ 1、 在课的第一部分，让孩子们通过图片来感受教堂与黄昏美景的时候，语言显得拉杂，感觉有点拖沓。‎ 2、 在用钢片琴进行伴奏及师生之间进行回声游戏时，老师与学生之间的默契度不够，偶尔老师在指挥时显得仓促，伴奏琴声有断开现象。‎ 3、 最后呈现的孩子们的三声部歌唱表演，效果还不是很理想，说明之前的教学还存在一定问题，声部间的旋律感歌唱还需强调。‎ 总体来说整个课堂是自然的、单纯的、师生平等的、气氛和谐的，孩子们总是很投入的欣赏和表达音乐，真正体会到了音乐所带来的愉悦感和幸福感！不足之处，我将不断进行课堂实践与总结，希望下一次会更好！‎