部编版语文三年级（上）第三单元达标检测卷1（含答案）_20201017200112

部编版语文三年级（上）第三单元达标检测卷1（含答案）_20201017200112

1 / 8 部编版语文三年级（上）第三单元达标检测卷 时间：90 分钟 满分：100 分 1. 读拼音，写词语。(8 分) 2. 比一比，再组词。(4 分) 令（ 冷（ ） ） 等（ 待（ ） ） 宗（ ） 刚（ ） 棕（ ） 钢（ ） 3. 加上相同的偏旁组成新字再组词。(7 分) 4. 照样子写词语。(6 分) (1)暖烘烘(ABB 式) (2)争先．恐后．(含反义词) (3)细嚼．慢咽．(含近义词) (4)七上八下(含有数字) 2 / 8 5．写出加点词语的近义词和反义词。(6 分) (1)要是能坐下休息一会儿，一定很舒．服．。( (2)木地板满意地舒．展．着身子，躺在阳台上。( )( )( ) ) 6．用修改符号修改下面的病句。(3 分) (1)各种颜色的红气球在空中飘动。 (2)夏明同学陆续三年被评为“三好学生”。 (3)学了这几篇童话，深受教育。 二、综合展示厅(8 分) 7．日积月累：补充句子并完成练习。(4 分) (1) ，理不辩不明。 (2)有理走遍天下， 。 (3) ，万古胜负在于理。 以上三句话告诉我们： 8. 拓展积累。(4 分) 安徒生是丹麦的童话作家，他写了许多童话故事，除了《卖火柴 的小女孩》，你还知道安徒生的哪些童话故事？请至少写出两个。 三、课本直通车(11 分) 9. 根据课文内容填写。(7 分) (1)回忆课文《那一定会很好》，写出故事中种子的变化。 3 / 8 种子→ → → → (2) 牛肚子里有 个胃，前 个胃是贮藏食物的，第 个胃是管消化的。 10. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(4 分) (1) 《卖火柴的小女孩》一文中，“有一颗星星落了下来，在天空中划 出了一道细长的红光”，这句话暗示了小女孩的死亡。( ) (2) 《在牛肚子里旅行》这个故事说明，蟋蟀被吃进牛肚子里，一定能 活着出来。( ) (3) 《一块奶酪》中的蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是故意引 诱小蚂蚁违反纪律。( ) (4) 没有丰富的想象，就写不出生动的童话故事。( ) 四、阅读检阅台(22 分) 11. 课内阅读。(10 分) 这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是偷嘴，谁也看不见。他低 下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于 一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步—— 走！” 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁 边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄 掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里 去了。 4 / 8 (1)选文第一段中蚂蚁队长“犹豫了一会儿”，他可能正在进行怎样 的思想斗争？在合理的说法后面打“√”。(6 分) ①“吃”与“丢”的选择：丢了可惜，吃了又犯禁令。( ) ②自己吃还是给别人吃的选择：吃了比丢了好，可是给谁吃最合理 呢？( ) ③公开与不公开的选择：让大家看着好，还是不让大家知道好呢？ ( ) (2)对选文最后一段话理解正确的一项是( )(2 分) A．大家面对奶酪的诱惑，劲头更足了。 B．大家钦佩蚂蚁队长对奶酪的处理，劲头更足了。 C．大家畏惧蚂蚁队长的权力，不敢不表现得很积极。 D．大家为了多分到点儿奶酪，故意表现得很积极。 (3)你喜欢文中的蚂蚁队长吗？为什么？(2 分) 12. 课外阅读。(12 分) 在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连 好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个 办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。 豹装出快要死去的样子，对猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知 5 / 8 所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我 想和它们作最后的告别。” 猴子很快把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便 一个一个地去看望豹。 鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟( )住得远，爬得 又慢，( )落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它 突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出 来的。乌龟想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不 来的呀！哼！我还是别去看它吧！” 躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过 了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。 (1)在短文前的横线上加一个合适的题目。(2 分) (2) 在短文中的括号里选填恰当的关联词语。(2 分) 因为……所以…… 不但……而且…… (3)短文中共提到了六种动物，分别是 、 、 、 、 、 。(3 分) (4)豹摔伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？在文中找出来 画上“——”。(2 分) (5)想一想，乌龟离开后会怎么做？豹最终会是什么结果？写一写吧。 (3 分) 6 / 8 五、习作百花园(25 分) 13. 在下列几组事物中选择一组，以它们为主人公，想象一下，它 们 之间可能会发生什么故事？编一个童话故事写下来。 ①铅笔 橡皮 卷笔刀 ②眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴 ③树林 虫子 小鸟 ④小鸟 荷叶 蝴蝶 7 / 8 第三单元达标检测卷 一、1.火柴 可怜 蜡烛 急救 胃口 管理 咱们 流泪 命令 2. 示例： 寒冷 等候 祖宗 刚才 待客 棕色 钢铁 3. 扌 拼 拼命 接 接着 摇 摇晃 口 咱 咱们 喊 呼喊 吸 呼 吸 4．示例：(1)兴冲冲 绿油油 白茫茫(2) 七上八下 声东击西 天南地北 (3)东摇西晃 甜言蜜语 东拉西扯(4) 五颜六色 四面八方 三心二意5．(1) 舒 适 难 受 (2)伸展 收缩 6．(1)各种颜色的 气球在空中飘动。 (2)夏明同学 三年被评为“三好学生”。 (3)学了这几篇童话， 深受教育。 二、7.(1)灯不拨不亮 (2)无理寸步难行(3) 一时强弱在于力 为人处世要讲道理。 8．示例：《丑小鸭》《海的女儿》《拇指姑娘》 三、9.(1)大树 手推车 椅子 木地板 (2) 四 三 四 10．(1)√ (2)× (3)× (4)√ 四、11.(1)①√ ②√ ③√ 8 / 8 (2)B (3)示例：我喜欢文中的蚂蚁队长，因为他能以身作则，关爱弱小。 12．(1)示例：乌龟和豹 (2)因为 所以 (3)猴子 鹿 山羊 野兔 乌龟 豹 (4)亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要 死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。 (5)示例：乌龟离开后会告诉动物们豹的诡计，豹最终会被饿死。 五、13.思路点拨：①让笔下的事物开口说话。无论是动物、植 物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话， 会思考，会做事，会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动 作、语言、思想等安在它们身上。 ②用点技巧让童话故事曲折离奇，生动有趣。童话故事中经常采 用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节。用点技巧，让 故事曲折离奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎。 ③抓住特点让童话故事合情合理。准确把握事物的特点是编好童 话故事的前提。例如，你让小鱼上树游戏，却让小鸟下塘玩水，它们 肯定不能，也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙，而且爱吃肉，却 把老虎说成是弱小的，既不符合自然规律，别人读了也难以接受。 例文略。