部编版三年级上册语文《 掌声》课件 (15)

部编版三年级上册语文《 掌声》课件 (15)

25 掌 声 1 、听课文朗读，找出直接写掌声给英子带来变化的句子。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。 2 、你体会到英子掌声前有什么性格特点？ 忧郁 3 、从哪个自然段，我们能体会到英子的忧郁？请自由地读一读，找出相关的句子，画“ ____” 。 她很 文静 ，总是 默默地 坐在教室的一角。上课前，她 早早地 就来到教室 ，下课后，她又总是 最后一个离开 。 掌声前 当同学们在教室里谈笑风生时，英子 总是 。 上课前，当同学们还走在路上时，她 早早地 。 下课后，当同学们 时，她又 总是最后一个离开 。 补充想象 4 、是什么原因让英子躲躲藏藏，如此忧郁呢？ 因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 英子的性格： 忧郁 自卑 上小学的时候，我 们班有位叫英子的同学。 她很 文静 ，总是 默默地 坐在教室的一角。上课 前，她 早早地 就来到教 室 ，下课后，她又总是 最后一个离开 。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 你能读出英子的忧郁和自卑吗？ 5 、掌声后，英子就像变了一个人似的，到底有了怎样的变化呢？请找出描写英子掌声后的句子画“ ﹏﹏” 。 她和同学们一起游戏说笑 ，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她 。 英子的性格： 开朗 自信 掌声后 游戏说笑 跳舞 6 、抓住关键词，概括课文主要内容。 忧郁 自卑 开朗 自信 英子 掌声经过 1 、默读第 2 、 3 自然段，抓住描写英子神态、动作的句子，体会英子心情的变化。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子 立刻把头低了下去 。 英子 犹豫 了一会儿， 慢吞吞 地站了起来， 眼圈红红的 。 在全班同学的注视下，她 终于 一摇一晃地走上了讲台。 此时，你想对英子说什么？ 英子，你 …… 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里 骤然间 响起了掌声，那掌声 热烈而持久 。 第一次掌声 鼓励 在掌声里，我们看到，英子的 泪水 流了下来。 英子的故事讲得好吗？ 她的普通话说得很好，声音也十分动听。 第二次掌声 赞赏 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 英子向大家 深深地 鞠了一躬，然后，在掌声里 一摇一晃 地走下了讲台。 变化原因 为什么英子会有这么大的变化呢？让我们读读英子上中学后的来信。 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 从这以后，英子微笑面对生活，她还与中学同学讲述小学时的这个故事呢！如果你是英子，你会怎样讲呢？请从第 2-4 自然段中，选一段讲一讲。 提示： 1 、用第一人称 “ 我 ” 。 2 、讲讲当时的心情。 掌声是一种无声的语言，它传递关爱、温暖、鼓励与赞美，给人勇气与力量。学了课文你懂得了什么？