部编版三年级上册语文《 掌声》课件 (15)

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部编版三年级上册语文《 掌声》课件 (15)

25 掌 声 1 、听课文朗读,找出直接写掌声给英子带来变化的句子。 从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。 2 、你体会到英子掌声前有什么性格特点? 忧郁 3 、从哪个自然段,我们能体会到英子的忧郁?请自由地读一读,找出相关的句子,画“ ____” 。 她很 文静 ,总是 默默地 坐在教室的一角。上课前,她 早早地 就来到教室 ,下课后,她又总是 最后一个离开 。 掌声前 当同学们在教室里谈笑风生时,英子 总是 。 上课前,当同学们还走在路上时,她 早早地 。 下课后,当同学们 时,她又 总是最后一个离开 。 补充想象 4 、是什么原因让英子躲躲藏藏,如此忧郁呢? 因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。 英子的性格: 忧郁 自卑 上小学的时候,我 们班有位叫英子的同学。 她很 文静 ,总是 默默地 坐在教室的一角。上课 前,她 早早地 就来到教 室 ,下课后,她又总是 最后一个离开 。因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。 你能读出英子的忧郁和自卑吗? 5 、掌声后,英子就像变了一个人似的,到底有了怎样的变化呢?请找出描写英子掌声后的句子画“ ﹏﹏” 。 她和同学们一起游戏说笑 ,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她 。 英子的性格: 开朗 自信 掌声后 游戏说笑 跳舞 6 、抓住关键词,概括课文主要内容。 忧郁 自卑 开朗 自信 英子 掌声经过 1 、默读第 2 、 3 自然段,抓住描写英子神态、动作的句子,体会英子心情的变化。 轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子 立刻把头低了下去 。 英子 犹豫 了一会儿, 慢吞吞 地站了起来, 眼圈红红的 。 在全班同学的注视下,她 终于 一摇一晃地走上了讲台。 此时,你想对英子说什么? 英子,你 …… 就在英子刚刚站定的那一刻,教室里 骤然间 响起了掌声,那掌声 热烈而持久 。 第一次掌声 鼓励 在掌声里,我们看到,英子的 泪水 流了下来。 英子的故事讲得好吗? 她的普通话说得很好,声音也十分动听。 第二次掌声 赞赏 故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。 英子向大家 深深地 鞠了一躬,然后,在掌声里 一摇一晃 地走下了讲台。 变化原因 为什么英子会有这么大的变化呢?让我们读读英子上中学后的来信。 我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。 从这以后,英子微笑面对生活,她还与中学同学讲述小学时的这个故事呢!如果你是英子,你会怎样讲呢?请从第 2-4 自然段中,选一段讲一讲。 提示: 1 、用第一人称 “ 我 ” 。 2 、讲讲当时的心情。 掌声是一种无声的语言,它传递关爱、温暖、鼓励与赞美,给人勇气与力量。学了课文你懂得了什么?
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