三年级下册科学教案 第四单元 第4课 磁极的相互作用(教科版)

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三年级下册科学教案 第四单元 第4课 磁极的相互作用(教科版)

科目版本 小学科学教科版三年级下册 章节课名 第四单元 第4课 磁极的相互作用 学习目标 科学概念 磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极,用“S”表示;指北的磁极叫北极,用”N”表示。‎ 磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引。‎ 过程与方法 有计划地做实验,分类整理实验证据找出规律。‎ 情感态度价值观 培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。‎ 感受科学技术与社会生活的关系。‎ 重难点 磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极,用“S”表示;指北的磁极叫北极,用”N”表示 具体环节设计 教学环节 页码 内容 ‎1.教师上课 ‎1.集中话题 ‎1.1‎ 上一节课,我们把两个磁铁的磁极标记为A、B、C、D来研究磁极的相互作用,结果并不统一。磁铁的两个磁极还有什么特征呢?今天我们一起来研究这个问题。‎ ‎2.探索调查 ‎1.2‎ 磁铁的两极还有什么特征,我们通过一个小实验来进行比较。‎ ‎1.3‎ 通过反复实验,可以发现指南、指北的磁极是固定不变的,这并不是一个偶然现象。‎ ‎1.4‎ 通过这种方法我们就可以区分磁铁的两极了。‎ 我们把指北的磁极叫北极,用“N”表示;指南的磁极叫南极,用“S”表示。‎ 北极 南极 请大家把磁铁画在记录本上并标明磁极。‎ ‎1.5‎ 你写好了吗?你知道为什么用这两个字母表示吗?‎ 北极 南极 ‎(提示:讨论1分钟)‎ ‎1.6‎ ‎“北方”的英文是“North”,“南方”的英文是“South",所以国际上通行磁铁指北的一极叫N极,指南的一极叫S极。‎ ‎1.7‎ 我们让两块磁铁的磁极相互靠近,感受一下它们的相互作用吧!‎ ‎1.8‎ 请你把磁铁两极的相互作用总结在自己的记录本上,可以用文字描述,也可以画下来。写完之后,和你身边的同学说一说。‎ ‎(提示:学生记录、交流5分钟)‎ ‎1.9‎ 这是我们的发现。‎ 磁极间的相互作用:‎ 南极与南极相排斥,北极与北极相排斥,南极与北极相吸引,北极与南极相吸引。‎ ‎1.10‎ 我们把两个相同的磁极叫同极,不相同的磁极叫异极。‎ ‎ 磁极间的相互作用又可以归纳为“同极相互排斥,异极相互吸引”,简单表述为“同极相斥、异极相吸”。‎ ‎3.回顾反思 ‎1.11‎ 在今天的学习中,我们进一步认识了磁铁的两极,还记得我们是怎么区分磁铁的两极的吗?‎ 和你身边的同学说一说。‎ ‎1.12‎ 我们可以将条形磁铁悬挂起来,让它在水平方向自由转动,再让磁铁自己静止下来,可以看到磁铁的一极指向南方,另一极指向北方,就可以区分磁铁的南北极了。‎ ‎1.13‎ 磁铁两极的相互作用,你能用一句话概括出来吗?请你大声地说出来。‎ ‎1.14‎ 磁铁两极的相互作用:同极相斥、异极相吸。‎ ‎4.拓展应用 ‎1.15‎ 对于其他形状的磁铁,你能找到它们的南极和北极吗?你能想到几种方法?和你身边的同学说一说。‎ ‎(提示:讨论2分钟)‎ ‎1.16‎ 第一种方法:利用悬挂磁铁指方向的方法,找到它们的南极和北极。‎ ‎1.17‎ 第二种方法:利用已知南极和北极的磁铁接近它们,根据相斥或相吸的情况找到它们的南极和北极。‎ ‎2 学生自学 ‎1.跟我学 ‎2.1‎ 磁铁的同极相斥、异极相吸,在生活中有什么用处呢?我们来看一段视频资料。‎ ‎2.学生练习 ‎2.3‎ 练习 视频中介绍的磁悬浮列车有什么好处?‎ ‎2.4‎ 答案 磁悬浮列车速度快,平稳、安全、无污染。‎ ‎3拓展资源 ‎1.教学设计 ‎3.1‎ word001‎ ‎2.常见问题 ‎3.2‎ 实验注意事项 ‎(1)做悬挂磁铁辨别南北极的实验时,注意远离带有磁性的物质和铁质物品。‎ ‎(2)在验证磁极间的相互作用的实验中,磁铁间不必直接接触,隔一段距离即可。‎
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