四年级上册语文教案— 15 女娲补天 部编版

四年级上册语文教案— 15 女娲补天 部编版

女娲补天 教学目标 1.认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.简要说说故事的起因、经过和结果。发挥自己的想象，试着把 女娲求雨浇灭天火的过程说具体、生动。 4.学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。 教学重点 理清文章脉络，抓住故事的起因、经过、结果讲一讲这个故事。 教学难点 学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。 教学过程 一、依案自学，互动交流 （一）激发兴趣，导入课题 1.图片出示神话故事里的人物，问他们是谁？你能简单说说他们的故 事吗？ 2.板书课题，齐读课题。 3.出示自学提纲： （1）自由读课文，思考课文写了一件什么事？ （2）文中哪些地方使你感动？为什么？ （3）有不懂的地方做上记号，准备提出问题。 （二）检查自学情况： 1.课文写了一件什么事？ 2.说出使你受感动的地方。 3.质疑。（师生评议解决） 提出新的问题： （1）女娲为什么补天？ （2）女娲怎么补天？ （3）女娲补好天后，将会是什么样的情形呢？ 二、聚焦重点，品读提升 （一）学习课文第一自然段，解决第一个问题。 1.默读，想想哪些段落分别写了补天的起因，经过。 2.小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。 （板书：起因： 天塌地陷 烧起大火 发洪水） 3.指导学生从内容去想： 如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？ 全班交流。 （二）指名读第 2 自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及 原因。 1.女娲难过极了，联系课文第一句来体会。“自从女娲创造了人，在 地上到处是欢声笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。” 2.从“立刻，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情。 3.小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。（板书： 经过：求雨灭火造船救人） （三）学习课文第 3.4 自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个 问题。 1.自由读课文。 2.找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。 （1）结合挂图理解补天这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰 辛。理解第3自然段中的“女娲决定冒着生命危险，把天补上”。（板 书：炼石补天） （2）引导生用自己的话说说补天的经过。 3.指导朗读这两段话。 （四）齐读第 5 自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。 1.后来，女娲补好了天，没有了威胁人们的大火，人们又可以安居乐 业，过上幸福快乐的生活。 （板书：结果：人们又安居乐业） 2.女娲是一个怎样的人，她有怎样的精神？谈深切感受。 3.尝试按照起因、经过和结果的顺序复述本文。 三、类文整合，迁移运用 拓展阅读《共工怒触不周山》 1.默读全文，理清文章脉络，说说故事的起因、经过、结果，概括文 章主要内容。 2.尝试着简要复述这个故事。 3.在你的心中，共工是一个怎样的人？ 四、回扣主题，拓展延伸 1.课下阅读《刑天挥舞盾牌和斧子》、《女娲补天》，试着把故事 讲给同伴听，讲清楚故事发生的过程。 2.交流本节课的收获。 板书设计 15 女娲补天 起因：天塌地陷 烧起大火 发洪水 经过：求雨灭火 造船救人 炼石补天 结果：人们又安居乐业