人教音乐三年级下册农家孩子的歌教学设计

人教音乐三年级下册农家孩子的歌教学设计

第三单元 农家孩子的歌 第一课时 课题：《小瓜棚》‎ 教学目标：‎ ‎1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。‎ ‎2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。‎ ‎3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。‎ 重点难点：‎ ‎1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。‎ ‎2、准确掌握波音和八分休止符的用法。‎ 课前准备：《小瓜棚》歌片、歌曲磁带，网上资料。‎ 教学过程：‎ 一、导入 ‎1、教师弹奏上课标志乐：‎ ‎2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。‎ ‎3、观看课件。‎ ‎4、师：大家还记得这是哪首歌吗？‎ 生：《小瓜棚》‎ ‎5、出示课题 师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。‎ 二、歌曲教学 ‎1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？‎ 生：（略）‎ ‎2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？‎ 生：（略）‎ 师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。‎ ‎3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。‎ ‎4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。‎ ‎5、老师范唱歌曲。（学生评价）‎ ‎6、学生分组演唱。（师生互评）‎ ‎7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？‎ ‎8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。‎ ‎9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。‎ 三、创作表现 ‎1、师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采！‎ ‎2、师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗？今天老师也带来了一件乐器琵琶，我也想加入你们的乐队你们欢迎吗？‎ ‎（老师说明每人分工）‎ 师：我们来试着配合一次好吗？‎ ‎3、师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗？‎ ‎（师生共同演奏，演唱）‎ ‎4、小结：通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。‎ 教学反思：从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到提高。‎ 随笔：理解歌曲的思想内涵，初步学会唱歌，能够有表情的演唱。‎ 第二课时 课题：《冬瓜和南瓜》‎ 教学目标：‎ ‎1、通过歌曲学习，让学生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。‎ ‎2、培养学生的观察力，并理解艺术源于生活的道理。‎ 重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。‎ 课前准备：‎ ‎1、歌曲录音带，多种瓜果实物。 ‎ ‎2、彩纸、剪刀、橡皮泥。‎ 教学过程：‎ 一、 游戏 ：《猜猜我是谁》‎ ‎1、让学生隔着口袋摸、闻或尝，猜出水果的名称。 ‎ ‎2、老师出示实物。让学生分别说出它们的特征：形状、颜色、味道等，还可以说明它们的营养价值。‎ 二、水果绘画作品展览。 ‎ 三、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》 ‎ ‎1、故事导入：《冬瓜和南瓜》 ‎ ‎2、听赏歌曲 。‎ ‎3、读歌词，理解歌词内容。 ‎ ‎4、边唱边用形体动作来记歌词。 ‎ ‎5、对唱练习。 ‎ ‎6、歌表演练习。（分男女声） ‎ 四、情景表演： ‎ ‎1、老师作串联：喔喔喔，公鸡叫，太阳公公从东方升起，快乐的星期天开始了，你们看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？ ‎ ‎2、小朋友对唱、齐唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的学生分别表演。 ‎ ‎3、另选部分学生再次表演。 ‎ ‎4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁？ ‎ 五、分组歌表演，评出最佳小组表演奖，合作奖、创作奖等。 ‎ 六、小结：‎ ‎1、甲甲和牙牙真能干，种出这么大的瓜，小朋友，你们会种瓜吗？ ‎ ‎（松土——下种——浇水——发芽——施肥——抽藤——开花——结果）‎ ‎2、植物的生长离不开哪几样？ ‎ ‎（阳光、泥土、水分、养料）‎ 教学反思：在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中，培养艺术表现力。‎ 第三课时 课题：管弦乐《森林水车》‎ 教学目标：‎ ‎1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 ‎ ‎2、动脑为歌曲编创歌词、动作。 ‎ ‎3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 ‎ 重点难点：感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。‎ 课前准备：钢琴，录音机，教学磁带等。‎ 教学过程：‎ 一、表演《小瓜棚》 ‎ ‎1、听录音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）。‎ 提示：感觉到有什么不同？ ‎ ‎2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 ‎ ‎3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 ‎ ‎4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 ‎ ‎5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 ‎ ‎6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 ‎ 二、聆听《森林水车》 ‎ ‎1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ ‎ ‎2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 ‎ ‎3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 ‎ 三、编创与活动 ‎ 这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。 ‎ 教学反思：通过聆听乐曲，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受。并用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。‎ 第四课时 课题：《打枣》‎ 教学目标：‎ ‎1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情，以及用轻松、活泼的情绪演唱。 ‎ ‎2、动脑为歌曲编动作。 ‎ ‎3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 ‎ 重点难点：用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。‎ 课前准备：钢琴，录音机，教学磁带、红枣实物等。‎ 教学过程：‎ 一、导入 同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣吗？今天，咱们一起学习歌曲，名字叫《打枣》（出示课题）。‎ 二、教唱歌曲 ‎1、听录音范唱，感受歌曲情绪。‎ ‎2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。‎ ‎3、用听唱法学习歌曲。‎ ‎4、指导、纠正。‎ 三、歌曲处理 ‎1、用活泼的情绪演唱。‎ ‎2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。‎ 四、创编活动 ‎1、创编歌词 师生接唱：用学生的答案唱第一段。‎ ‎2、根据自己了解的知识续编歌词。‎ ‎3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《打枣》。‎ 教学反思：在本课学唱中，让学生体验打枣时的心情，用什么情绪来演唱歌曲是本课的宗旨，所以，创编采用不同的形式进行，有助于学生对歌曲的理解。‎