苏少版三年级音乐上册（简谱）第3单元《唱：顽皮的小杜鹃 》教学设计

苏少版三年级音乐上册（简谱）第3单元《唱：顽皮的小杜鹃 》教学设计

顽皮的小杜鹃 教学目标：‎ ‎ 1、在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象。‎ ‎2、初步学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号，学习用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。‎ ‎3、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。‎ ‎ 教学重点： ‎ 正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。‎ 教学难点：‎ 初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。 ‎ ‎ 教具准备：钢琴、多媒体课件。‎ ‎ 教学过程：‎ 一、导入教学 ‎ ‎（一）播放歌曲《七个小兄弟》 ‎ 这是我们熟悉的一首歌曲《七个小兄弟》，你还记得有哪几个兄弟吗？今天有两个兄弟来到了我们的音乐课堂，听听都有谁呢？师弹奏。‎ 生：5(sol),3(mi)‎ 师指导学生唱sol,mi配合柯尔文手势练习。‎ 师：老师唱曲谱，学生唱5,3，指出最后一句唱两遍。‎ 师：你们能用身体来代替5,3吗？‎ 生：拍手，拍腿等等。‎ 师：下面我们每组选择一种方式表演，老师唱你们来配合，好不好。‎ 生：明白（师生配合完成让学生感受音乐，集中注意力听赏）‎ 二．新课教学 ‎（一）导入教学 ‎1、播放视频布谷鸟的叫声，师：听一听是什么在叫呢？‎ 生：杜鹃，布谷鸟。‎ ‎2、师：知道它是怎么叫的吗？生：咕咕。‎ 师：那你们觉得哪一种是正确的杜鹃声音呢？一种是“咕咕“（平行），一种是“咕咕”（有高有低）。生：第二种。‎ ‎3、杜鹃的声音很美，那你们觉得杜鹃的声音是活泼跳跃的还是拖很长的呢？‎ 下面我们就用咕咕的声音来模仿。（师演唱歌谱，生模仿）‎ ‎4、我们已经听过了杜鹃的叫声，你知道杜鹃长什么样吗？来欣赏一下吧。（第一张和第二张都很漂亮，第三张像一位母亲在教育它的孩子。）‎ ‎（二）学习歌曲 ‎ 1、设疑导入 ‎ ‎ （1）有这么一群小朋友给我们带来了怎样好听的声音呢？(播放歌曲)‎ ‎（2）‎ 老师读一遍歌词你听听这是一只什么样的杜鹃鸟？（（出示课题：顽皮的小杜鹃））‎ ‎（设计意图： 1、带着要求聆听，又能熟悉歌曲，避免盲目性，。2、为下面的游戏做准备。）‎ ‎ 2、顿音的学唱 ‎（1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？‎ ‎（2）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动?‎ ‎(眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快,短促,富有弹跳)?‎ ‎（3）出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快,短促,富有弹跳的演唱。‎ ‎（4）给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。 ‎ ‎ 3、完整演唱歌曲。‎ ‎（1）分句教唱，生带入歌词完整的演唱。‎ ‎（2）你发现歌曲中旋律相同的句子吗？‎ ‎（3）歌曲结束部分的处理：(杜鹃飞到了远方，引导学生,这里要唱速减慢减弱)‎ ‎（4）用连音和顿音的方法，来正确的有表情的演唱歌曲。‎ ‎4、表演环节 ‎（1）同桌一人演唱一人低头唱到咕咕的时候探出头。‎ ‎（2）单排同学演唱双排同学探出脑袋演唱咕咕。‎ 三、拓展知识 播放《森林狂想曲》‎ 师：杜鹃开心的飞走了，它飞去了哪里呢？它 飞去了大森林里，在大森林里它遇到了很多小动物们，让我们和杜鹃一起去大森林里看一看吧！杜鹃来到了大森林里，它遇到了青蛙，青蛙热情的与它打招呼呱呱、呱呱，还有小鸟啾啾、啾啾，还有好多好多的小动物们，猜猜都有谁呢？让我们自己趣想一想那美丽的画面吧！‎ ‎ 四、全课总结