2020春三年级语文下册第二单元语文园地二教案+反思新人教版

2020春三年级语文下册第二单元语文园地二教案+反思新人教版

语文园地二 ‎［教学目标］‎ ‎1.培养学生学会分类整理词语，积累词语的能力。‎ ‎2.通过学习日积月累，积累来源于寓言故事的成语。‎ ‎3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语；学会写通知。‎ ‎4.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言故事的体会和认识。‎ ‎［教学重难点］‎ ‎1.学会梳理、总结对寓言故事的体会和认识；‎ ‎2.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语；学会写通知；‎ ‎3.通过学习日积月累，积累来源于寓言故事的成语。‎ ‎［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、学习“交流平台”和“快乐读书吧”‎ ‎1.提问导入：你读过哪些寓言故事？（指名说）‎ ‎2.从你读过的寓言故事中，你感悟到了什么道理？教师结合学生发言进行总结，并引导学生读“交流平台”中的内容。‎ ‎3.今天，我们来进行讲故事比赛——“小小故事会”。参赛要求有以下几点：‎ ‎（1）故事内容以寓言故事为主，尽量做到不照着稿子念读。‎ ‎（2）讲故事时，要加上适当的表情、动作。‎ ‎（3）讲完后，联系生活实际，说说自己的收获。‎ ‎4.先在小组内讲，然后派代表上台参加终极对决。‎ ‎5.学生评选“故事大王”，教师颁奖。‎ 二、学习“词句段运用”‎ ‎1.词语积累。‎ ‎（1）课件出示：①源源不断津津有味②无忧无虑无边无际 ‎（2）学生读词语，说说两组词语的特点。（①叠词：AABC式②无……无……）‎ ‎（3）小组交流，说说自己积累的这样的词语，派代表发言参与全班交流。‎ 3‎ ‎2.句子练习。（课件出示两个例句）‎ ‎（1）学生读例句，一边读一边注意句中加点的部分写的是什么。‎ ‎（2）全班交流。明确加点的部分是带有动作、神态的提示语，这样写能使读者更清楚地了解故事中人物说话时的心情、语气。‎ ‎（3）引导学生有感情地读例句，读出人物的语气，可以适当加上动作、表情。‎ ‎（4）回顾本单元的课文，找一找文中还有哪些这样的句子，再读一读，读好人物的语气。‎ ‎（5）学生仿照例句，把句子补充完整。‎ ‎（6）全班交流，评一评谁补充得好。‎ 三、学写通知 ‎1.读样例，了解通知的写法。‎ ‎（1）学生自由阅读课本上的通知，完成填空，了解通知的内容和格式。‎ ‎①时间：②地点：③参加人:④事情：⑤通知人：⑥通知时间：‎ ‎（2）互相交流，了解通知的格式：通知属于应用文，应用文有严格的格式，第一行正中间写上“通知”二字；第二行起空两格写正文，正文包括时间、地点、参加人、事情等内容；右下方分两行写署名和日期。‎ ‎2.学写通知。‎ ‎（1）学生根据要求选取自己喜欢的一个话题写通知，教师巡视，个别指导。‎ ‎（2）利用投影展示优秀学生作品。‎ 第二课时 教学过程 一、学习“书写提示”‎ ‎1.课件出示：艳植舞最静霜扁集 ‎2.互相交流找到这些字的特点。（横画或竖画较多）‎ ‎3.互相交流书写这样的字应注意什么？（横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。）‎ ‎4.教师范写，重点指导书写“艳”“最”。‎ 3‎ ‎5.学生书写，教师巡视，个别指导。‎ 二、学习“日积月累”‎ ‎1.学习生字，准确朗读。‎ ‎（1）课件出示成语。‎ ‎（2）指名朗读，纠正字音。师生评议。‎ ‎2.讲述成语所包含的故事，简单理解，把握寓意。‎ ‎（1）小组同学选择组内同学普遍感兴趣的成语，交流成语背后的寓言故事，分享故事的寓意。‎ ‎（2）全班交流，教师评议。‎ ‎3.熟读并背写。‎ ‎［教学反思］‎ 通过这节课的教学，我对词语教学有了新的认识：语文老师的一个重要职责，就是带领学生“沉入字词句的感性世界”，让学生成为语言表现的鲜活元素。用色彩丰富的“字词句”教学装扮语文课堂，我们会看到另一道亮丽的风景。‎ 3‎