三年级上册科学经典表格教案-3《比较韧性》第一课时

三年级上册科学经典表格教案-3《比较韧性》第一课时

教科版小学科学三年级上册《比较韧性》第一课时内容分析在这一课里，学生们将继前一课比较材料的硬度后，研究木头、金属和塑料三种材料的柔韧性，并通过实验记录的数据，比较出三种材料的不同。比较柔韧性，首先要让学生明白柔韧性是指什么，怎么比较。所谓柔韧性是指物体在受力变形后,不易折断的性质。在这一课里，可以从三种材料受力后的弯曲度来比较它们柔韧性的大小。学情分析与前一课比较硬度不同的是，比较柔韧性，要求参加检测物体的宽度、厚度、伸出桌面的长度要相同。而且实验需要定量的观察数据，对三年级的学生来说，操作要求较高，需要对操作方法和步骤作细致的指导。教学目标科学概念：1．物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。2．柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。过程与方法：让学生知道科学的实验方法，从前期准备到实验总结的所有过程。情感、态度、价值观： 1、学会倾听，小组合作、分工明确2、提高学生的环保意识教学重点用简单测量方法比较材料的柔韧性。教学难点选择适当的词语定性描述塑料的特征。教学时间80分钟教学准备课前实验塑料棍，木棍演示实验一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔）测量弯曲度尺子一把50克钩码一个，回形针一个板书设计第一课时柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。第二课时塑料的性质：绝缘性、可塑性强、防水、韧性好、导热性慢第一课时一、引入新课师：同学们，老师今天带来了一根小木棍和一根塑料棍，请一个坐得最安静的同学来当我的小助手呀？现在请你跟老师比赛看谁先把手中的小棍子折断。比赛规则是只能用手抓住棍子的两端用力，在我们比赛的时候请同学们仔细观察小木棍和塑料棍发生了什么现象？ 师生比赛。师：现在有哪个同学来说一说小木棍在比赛中发生了什么现象？师：塑料棍在比赛中又发生了什么？其实像塑料棍这种用力可以把他变弯，但是却不容易把它折断的性质，我们给它取个名字叫做韧性，请同学们齐读一遍。师：既然大家读得这么好，老师就给大家讲一个故事。很久很久以前，一个遥远的地方住着国王和王后，他们很想要一个聪明可爱的女儿，可总是得不到。于是他们就向上天祈祷，等了很久，终于王后生下了一个漂亮善良的公主。国王和王后非常喜欢他们可爱的女儿，国王决定要用一种特殊的材料来给他的女儿做一个世界上独一无二的玩具。这种特殊的材料一定要是这个国家里韧性最好的。可是这个国家物资匮乏，在他们国家只有木头、卡纸、铁片和塑料条这四种材料，于是国王叫士兵在城门口贴了一张皇榜，皇榜上是这样说的“国王要为本国的公主制作一个玩具，这个玩具的制作材料一定是本国这四种材料里韧性最好的，如能找到这种材料，将会获得“小小科学家”的称号，如果揭下皇榜没有找到就要流放到边疆”。同学们你们觉得木头、卡纸、铁片和塑料条他们谁的韧性最强？你们有办法比较这四种材料的韧性吗？(ppt封面)二、科学实验（一）、实验材料 师：同学们说得真多，老师这里想到了一个办法，请大家打开书看到51页的实验，告诉我这个实验需要哪些实验材料呢？材料：木条、卡纸条、塑料条、铁片（有刻度）有刻度的直尺、钩码（二）、实验步骤师：既然实验材料同学们知道了，那你知道怎么做实验吗？请同学们根据实验表格告诉我这个实验先做什么后做什么？一共要做几次实验？步骤：见附表1（三）、注意事项师：现在我们已经知道这个实验该怎么做了，老师就开始做实验啦！请同学们看看我在做实验当中有没有出现什么问题？看看这些问题有没有逃过你的火眼金睛？师演示实验，让学生找出实验不合理的地方注意事项：1、木条、卡纸条、铁片、塑料条的一端要固定好2、看材料的弯曲程度是视线要与直尺垂直3、材料放置在桌面上要与直尺保持一定的距离4、每个材料上挂的钩码应该是一样的（四）、实验分工师：同学们你们小组总共有几个人呢？请小组轻声讨论说一说，你们组该怎么分工呢？学生回答教师总结分工的要点： 1、记录员负责记录数据2、器材摆放员负责摆放器材3、实验员负责挂钩码4、观察员负责读数注意：三次实验每个人的角色可以相互交换（五）、进行实验师：这个实验的材料、步骤、分工都大家都清楚了，下面就要进行激动人心的实验了，我看哪一个组是最认真也是最会倾听的？我就让这个组在讲台来做第一次演示实验，之后还会有两次让大家做实验的机会，看哪个小组最认真看实验并且边看实验便把实验记录表填写好了的，我就把后面的机会给他。教师指导学生进行演示实验（六）、实验总结师：同学们在刚刚的演示实验中，你们把记录表填好了吗？现在哪个同学来告诉我你的记录？你通过这个记录知道谁的韧性比较大了吗？你是怎么分辩的呢？教师总结结论：材料的弯曲程度越大，韧性越强。三、课堂总结师：通过刚刚的实验，同学们知道了塑料的韧性是。。最强的，所以国王想给他可爱的公主做玩具，应该选用什么材料来做呀？好的今天的课就上到这里。下课!第二课时 一、引入新课师：同学们上节课我们知道在木条、卡纸条、铁片、塑料条中谁的韧性最强？你们通过什么来判断他们的韧性的呢？所以在上节课中我们帮助了国王为他的公主制作玩具。公主的玩具已经做好了，大家想不想看公主的玩具？玩具是由什么材料做的呢？可是国王又有了一个新烦恼，他只知道塑料的韧性强，但是不知道塑料到底有哪些性质，他怕百姓们问他这个问题的时候，他答不出来怎么办？这可不行太丢面子了，国王得是这个国家懂得最多的人。所以他想请小小科学家们来帮帮他，你们愿意吗？这节课我们就来认识塑料。二、认识塑料师：由于我们跟公主生活在不同的国家，所以在我们的周围能够看到很多的塑料制品，你知道我们周围有哪些塑料制品吗？请同学打开书52页，看到输的最上面有个需要我们填的小纸条，请同学们安静把它填好，填好之后安静的坐好并举起你的小手？师：大家答得真不错，现在老师要给大家讲讲我今天早上到学校发生的是，请同学们仔细听看看我今天用了哪些塑料制品今天来学校的时候用牙刷刷牙，从插板上取下了手机，拿着塑料伞和塑料雨衣来到了学校。牙刷插板塑料伞塑料雨衣教师出示塑料制品的图片 师：看完了了这么多的的塑料制品的图片，你们知道这些塑料制品运用了塑料的哪些性质吗？请同学们想一想完成书上的气泡图。然后告诉我你的发现。首先第一个勺子运用了塑料的哪些性质呢？教师依次出示图片和实物，逐步揭开塑料的性质。塑料的性质：绝缘性、可塑性强、导热性慢、防水、韧性好三、塑料的循环使用师：塑料有这么多的性质，可以发挥这么大的作用，大家觉得塑料好不好呀？可老师却不这么认为，你们看看几张图片（白色污染的图片）就知道了？师：其实塑料是一种从原油中提取出来的人工材料，不易分解，会造成严重的环境污染。但是有的塑料制品是可以回收再利用的，你知道有哪些塑料制品是可以回收重复利用的吗？教师总结可以重复利用的材料：塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等1、教师讲解塑料的循环利用师：现在我们知道有很多塑料制品是可以循环利用的，你们知道他们是怎么循环利用的吗？老师来给大家讲个故事，你们就有答案了。很久以前，你或者你在路上讲一个塑料瓶扔进了垃圾桶里，于是他开始了自己的旅行，他坐上车到了一个有很多小伙伴的地方，在这里他和他的小伙伴们摇身一变变成了塑料颗粒，他们被倒进了这里，螺旋将塑料颗粒推进了一个模子，塑料瓶就变成了一个塑料盆，现在他有话要对大家说：“现在你还认识我吗？” 你发现这个塑料盆什么不一样的吗？（盆上有可循环使用标志）师：塑料盆上有一个可循环使用标志，现在大家要是看到塑料瓶身上有这个标志的话说明这个塑料瓶是，，，？既然有的塑料是可循环的那我们可不可以大量的使用这些塑料制品呢？（教师引导学生少用塑料制品）四、课堂总结师：这节课大家又帮了国王一个大忙，保全了他的面子。你们现在可以告诉国王塑料有哪些性质吗？绝缘性、可塑性、防水、韧性好、导热慢而且你们还要提醒国王不要过多的使用塑料，因为它特别污染环境。好的今天的课就上到这里，请同学们拿出练习册，给大家一点时间做练习。五、讲科学练习册附表1实验次数伸出桌面的长度实验步骤15厘米1、将直尺的0刻度对准桌面，竖直固定好2、将木条、卡纸条、铁片、塑料条先后平放在桌面上，伸出桌面5厘米。3、在木条前端的小孔处挂上两个50g的钩码。210厘米同上315厘米同上实验步骤