部编版三年级上册语文《秋天的雨》教案 (6)

部编版三年级上册语文《秋天的雨》教案 (6)

‎6、秋天的雨 教学准备：‎ ‎1、教师：准备多媒体课件。‎ ‎2、学生：观察身边秋天的景物。‎ 学习目标：‎ ‎1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜爱的部分。‎ ‎2、识字要求:会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。‎ ‎3、读懂课文内容，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。‎ 教材简析：‎ 这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩。作者抓住秋天的特色，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物，植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。‎ ‎ 教学重点：有感情地朗读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美。‎ 教学难点：感悟课文中艺术化的语言。‎ 教学时间：二课时 第一课时 教学目标：‎ ‎1、学习本课生字词语。‎ ‎2、读通课文，理清文脉，初知课文大意。‎ ‎3、初步感受秋天的美好。‎ ‎ 学习流程：‎ 一、创设情境，揭示课题 ‎1、小朋友，秋姑娘已不知不觉地来到了我们的身边，你们喜欢秋天吗？为什么？‎ ‎2、“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”秋天的雨是一把钥匙，悄悄地打开了秋天的门，瞧，老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景，你们想欣赏吗？（播放课件）‎ ‎3、秋天的雨是这样的美妙，这样的神奇，这样的令人陶醉，今天我们就来学习《秋天的雨》‎ ‎（板题，读题）‎ ‎ 二、初读课文，学习字词。‎ ‎1、用自己喜欢的读书方式读课文，要求把课文读正确，读通顺，对课文中的生字、难读的词句多读几篇，读通为止。‎ ‎2、检查自学 ‎▲生字检查。‎ ‎⑴认生字，同桌互认的双线格里的生字，再开火车认。‎ ‎⑵读词语（课后词语表中的词），小老师带读，齐读。‎ ‎⑶写生字。‎ a、出示认读：枚 柿 仙 粮 杨 邮 菠萝 梨 紧 扇 爽 b、写一写：你认为哪个字最难写？‎ 范写：爽（笔顺），紧（下部分书空）‎ 学生练写这两个字 ‎▲ 朗读展示。‎ ‎⑴分节读课文（正音：多音字，扇（shān shàn），先组词认读，再放在句子里读一读。连词读轻声的字有：钥匙 衣裳）‎ ‎⑵同桌互读 ‎ 三、理清文脉，初知大意。‎ ‎1、默读课文，找到描写“秋天的雨”的句子，划出来读一读。‎ ‎2、反馈读，要求读通顺。‎ 秋天的雨，是一把钥匙。‎ 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。‎ 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。‎ 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。‎ 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。‎ ‎3、看板书，和伙伴交流交流：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？（结合学生回答板书）‎ ‎ 五彩缤纷 丰收 秋天的雨 好闻气味 快乐 ‎（钥匙） 准备过冬 ‎ ‎ 四、课堂练习 ‎1、练写剩余的生字。2、练读课文。‎ 第二课时 学习目标：‎ ‎1、复习巩固生字新词。 ‎ ‎2、读懂课文内容，感受秋天的美好。‎ ‎3、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分，积累好词佳句。‎ 学习流程：‎ 一、复习导入 ‎（一）听写字词 ‎1、出示词语认读，自主选择一个词，再指名给大家报听写。‎ ‎2、板演，校对，说说为什么报这个词？‎ ‎（二）开火车读课文，然后结合板书复习课文是从秋天的缤纷色彩，秋天的好闻气味，动、植物准备过冬的三个方面来写秋天的雨的。‎ 二、研读课文 探究专题：选择自己感兴趣的写秋雨的内容，认真读有关自然段，划出自己喜欢的语句，美美地读一读，说说喜欢的理由。‎ ‎（一）自己研读。‎ ‎（二）四人小组交流。‎ ‎（三）全班交流。‎ 建议交流方法：先说说喜欢哪一方面的内容，再读读有关句子，最后说说喜欢理由。‎ ‎（以下教学内容根据学生汇报情况相机教学）‎ 第二节：‎ ‎1、理由：秋天五彩缤纷、美丽……‎ ‎2、引导：‎ a、默读第二节，划出表示颜色的词。‎ 反馈：根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词变成相应的颜色。读到这儿，你能说说“五彩缤纷”的意思吗？‎ b、自己读这一段，把自己喜欢的句子美美地多读几遍。‎ c、重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。‎ 学生读句子（课件出示课文原句）‎ 去词体会：如果我把句子中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇”去掉，自己再来读读看，好不好，为什么？‎ d、指导朗读：用一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。‎ 推荐读、看课件读、齐读。‎ 第三节：‎ ‎1、理由：好闻的气味。‎ ‎2、引导：‎ a、秋天的雨里有哪些气味呢？‎ 请你们读一读，老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味？‎ b、从这些气味中你体会到秋天是个怎样的季节？‎ c、朗读：让我们带着丰收的喜悦读一读这一节。‎ 第四节：‎ ‎1、理由：秋雨吹起喇叭告诉动植物准备过冬，挺会关心人的呢！‎ ‎2、引导：‎ a、熟读课文，演一演小动物和植物们准备过冬的情景 b、指导朗读：这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。‎ ‎（四）读了课文，你看到了一个怎样的秋天？‎ 秋天的雨悄悄地把秋天大门打开，给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了水果成熟的香味，带来了冬天快要来了的信息，给我们带来了丰收，带来了欢乐（出示最后一节：指名读，齐读。）‎ ‎ ‎ 三、升华情感，积累背诵 ‎1、想不想把这么美的景色永远留在脑海里？就选择你最喜欢的句子或者段落读一读，背一背吧！‎ ‎2、齐读全文。‎ ‎3、摘抄好词佳句，写在“采蜜集”上。‎ ‎ 五、作业超市（任选一题）‎ ‎1、收集课内课外描写秋天的词句，贴在墙报上。‎ ‎2、回家把自己心目中的秋天画下来。‎ ‎3、和爸爸、妈妈去秋游，把自己看到的秋景写下来。‎ ‎4．从网络上收集秋天的文章和图片，精选几张打印出来。‎