四年级上语文课件7 呼风唤雨的世纪_人教版（2016部编版）

四年级上语文课件7 呼风唤雨的世纪_人教版（2016部编版）

7 呼风唤雨的世纪 第一课时 7 呼风唤雨的世纪 1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取 冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登 录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇 威力。 　　 2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 　 导入新课 7 呼风唤雨的世纪 20世纪是个神奇的世纪，人类在这100 年间发明出了前所未有的人类文明。人们 真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？ 现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。 　　 7 呼风唤雨的世纪 交流感受： 你觉得20世纪是个怎样的 世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 7 呼风唤雨的世纪 唤 技 获 赖 潜 亿 索 奥 舶 质 哲 兰 形近字识字：唤—换 亿--忆 7 呼风唤雨的世纪 唤 纪 技 改 程 超 亿 核 奥 益 联 质 哲 任 善 易错字： “技”是“扌”，不要写成“木”。 7 呼风唤雨的世纪 呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力， 现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比 喻进行煽动性的活动。 依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。 腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。 洞察：观察得非常透 彻、清楚。 7 呼风唤雨的世纪 1.听写生字。 2.问题：课文主要讲了什么？ 7 呼风唤雨的世纪 第二课时 7 呼风唤雨的世纪 1.听写词语。 2.课文主要讲的是什么？ 7 呼风唤雨的世纪 学习第1、2自然段 　 朗读第1自然段，体会语言简洁 的特点： 应读出“坚定、不容质 疑”的语气。 　 7 呼风唤雨的世纪 是谁来呼风唤呢？ 当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？ 靠的是现代化科学技术。 人类靠现代科学技术呼 风唤雨。 7 呼风唤雨的世纪 为什么说20世纪人类靠现代科学技术能呼风唤雨？ 人类在上百万年的历史中一直很依赖自 然，……那时没有电灯，没有电视，没有收音机， 也没有汽车。 7 呼风唤雨的世纪 独立自由朗读课文第3、4、5自然段，给 每一个自然段拟个小标题。 （1）昨天的幻想（第3自然段）。 　　　 （2）今天的实际（第4自然段）。 　　　 （3）明天的憧憬（第5自然段）。 7 呼风唤雨的世纪 汇报交流第3自然段──“昨天的幻想” 幻想： （1）举例说说人类是怎样“依赖自然”的。 （2）“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的 身手？结合所看电视节目谈认识。 　　　 （3）猜测古时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想 。 　　　 7 呼风唤雨的世纪 理解重点句子：　　　　 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （1）书中举出了哪些科学技术成绩事例，涉及哪 些方面？ （登上月球 潜入海底 洞察天体）　　　 （2）你还能举出哪些科技成绩方面的事例？它们给人 类生活带来哪些便利？ 　　　 　 7 呼风唤雨的世纪 科学在改变着人类的精神文化生活，也在 改变着人类的物质生活。 7 呼风唤雨的世纪 英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？ 是科学使得我们这个时代不同于以往 的任何时代”体现在哪里？“为人类创造 了比以往任何时代都要美好的生活 7 呼风唤雨的世纪 我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志 为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文 的一句话送给大家──“要成为一名科学家，最主要 的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察 和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”。 7 呼风唤雨的世纪 1.把课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再 把家长说的写下来。 　　 2.组织“奇思妙想擂台赛”： 　　　　 古代的幻想，今天的实际。是幻想让我们有了努力的目标 ，是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里，科学技术还 会发明怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未 来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！ 7 呼风唤雨的世纪 一、读一读，连一连。 呼风唤雨的 神仙 黑暗无光的 世纪 腾云驾雾的 世界 7 呼风唤雨的世纪 二、根据课文回答。 1.英国数学家、哲学家罗伯特 •罗兰说了什么？ 2.“ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在本课指 归根到底，是科学使得我们这个时代不同 于以往的任何时代。 科学技术的迅猛发展给人们的生活带来了巨大的变化。