部编版三年级上册语文《 搭船的鸟》教案 (14)

部编版三年级上册语文《 搭船的鸟》教案 (14)

‎15搭船的鸟 教学目标 ‎1．会认“父、啦、鹦、鹉、悄”5个生字；会写“搭、亲、父、沙、啦、响、羽、翠、嘴、悄、吞、哦、捕”13个生字；摘抄描写翠鸟的句子。‎ ‎2.有感情地朗读课文。展开讨论，对课文的重点词句进行品味、交流。‎ ‎3.认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。‎ 教学重难点 认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。‎ 资 料 库 课前搜集：有关郭风的资料（生平、故事等）；有关翠鸟的资料。‎ 教学过程 一、导入环节 ‎（一）新课导入 导入语：今天，老师给大家介绍一位新朋友，它是一只小鸟，不仅漂亮而且还特别聪明，还会搭船。‎ ‎（二）板书课文题目 过渡语：这节课让我们一起学习《搭船的鸟》。‎ ‎（三）资料分享 ‎1.郭风的生平、故事等。2.有关翠鸟的资料。‎ 二、先学环节 ‎（一）出示自学清单一 任务：读通课文，学习生字 读一读:借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，做到读准字音，读通句子。‎ 标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语读写两遍。‎ 新词如下：搭船、母亲、外祖父、沙啦、羽毛、翠绿、翠鸟、长嘴、静悄悄、捕鱼 容易读错的： ‎ 难写的： ‎ 写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。‎ 我选择的生字是 ‎ 我给它找的形近字是 ‎ 我能给它们分别组词： ‎ 我看到这个字想到了： ‎ 温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。‎ 想一想：默读课文，了解课文的主要内容。‎ 这篇课文题目是《搭船的鸟》，作者主要写了 的故事。‎ ‎（二）组内交流 交流内容：‎ ‎1.朗读课文。‎ ‎2.读会认字，提示哪些字容易读错。‎ ‎3.给会写字组词，提示哪些字容易写错。‎ ‎4.初步感知课文。‎ ‎（三）全班展示 按照自学清单，请四个小组展示自学情况。‎ 分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想” 三、后教环节 精彩预设与点拨 预设1会认字 提示：‎ 鹦：读“yīng”，不读“yíng”；‎ 点拨：结合图片，学习生字“鹦、鹉”。‎ 预设2会写字 ‎1.观察生字结构：‎ ‎（1）“搭、沙、啦、响、嘴、悄、哦、捕”都属于“左窄右宽”。‎ ‎（2）“父”长撇和捺要舒展；“吞”撇和捺舒展。能把字音全部读正确得1颗星。‎ ‎（3）“翠”第十三笔横长一些。‎ ‎2.教师重点指导、示范：搭、嘴。‎ 预设3‎ 对于课文主要内容的理解，教师根据学生回答情况灵活指导纠正。‎ 四 、检测环节 ‎1.用“”画出加点字的正确读音。‎ 鹦鹉（yīng yīn） 声响（ｓｈǎｎｇ ｘｉǎｎｇ）‎ ‎2.看拼音，写词语。‎ dā chuán( ) zǔ fù( ) zuǐ ba( ) shā lā( )‎ cuì niǎo( ) jìng qiāo qiāo( ) tūn xià( )‎ bǔ yú( ) yǔ máo( )‎ ‎3.连一连，读一读。‎ 搭橹 披着 小鱼 摇船 衔着 裙子 捕嘴 背着 书包 张鱼 提着 蓑衣 五、本课小结 这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。‎