部编人教版小学语文三年级上册一块奶酪3

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部编人教版小学语文三年级上册一块奶酪3

一块奶酪 11 初读感知 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 你知道这是什么昆虫吗? 蚁王带领自己的队伍,辛勤地工作,他们和睦相处,生活的非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。 蚂蚁 1. 会认本课 9 个生字,认识多音字“处、稍”,理解生字组成的词语。 (重点) 2. 能正确、流利地朗读课文。 3. 理解课文内容,学习蚁王以身作则,关爱弱小的品质。 (重点、难点) 学习目标 听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。 朗读 请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。 自读提示 宣告 心照不宣   xuān 宣 布 处分 独处一处 chǔ 处 罚 我会认 宣 处 诱惑 循循善诱   yòu 诱 人 舔一舔 舔犊之情 tiǎn 舔 干 我会认 诱 舔 强壮 自强不息 qiáng 责任心 强 犯法 明知故犯 fàn 犯 规 我会认 强 犯 禁止 门禁森严 jìn 禁 令 稍息立正 shào 稍 息 花哨 我会认 禁 稍 不豫之色 yù 犹 豫 跺泥 嗐声跺脚 duò 跺 脚 我会认 豫剧 豫 跺 聚集 聚精会神 jù 聚 到 我会认 聚 抢着向前 , 唯恐落后。 【 嘀咕 】 【 争先恐后 】 【 诱人 】 【 七上八下 】 心里慌乱不安,无所适从。 小声说、私下里说。 使人看了还想看的,吸引人的。 理解词语 试着把词语和意思连起来! 指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文,想一想课文写了什么? 这篇课文叙述了蚁王在搬运食物时发现了诱人的的奶酪,它不搞特权把奶酪让给了最小的蚂蚁。 让我们走进课文,看看它们之间发生了什么故事 ? 语言描写。蚂蚁队长布置任务,制定规则。 蚂蚁队长集合好队伍,向大家宣布:“今天搬运粮食,只许出力,不许偷嘴。谁偷了嘴,就要受到处罚。” 一只小蚂蚁在队列里嘀咕:“要是偷嘴的是您呢?”蚂蚁队长说:“照样要受到处罚。” 蚁王制定规则一视同仁,不搞特权。 蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则,不搞特权,他们的积极性被调动起来了。    大家一听,都来劲了, 争先恐后 赶到运粮地点,抢着抬大的,搬重的,谁也不愿偷懒。 争先恐后写出了大家听到蚁王不搞特权,劳动的积极性很高,争着抢着干活。 蚂蚁们为什么争先恐后的搬运粮食? 奶酪多 诱人 啊!抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它,要做到不趁机舔一下,那要有多大的毅力,多强的纪律性啊! 这段话写出了这块奶酪很吸引人。 下文“单是闻闻,都要淌口水和要做到不趁机舔一下,那要有多大的毅力,多强的纪律性啊!”都是为了强调奶酪的味道很好,很吸引人。所以诱人的意思就是奶酪的味道很香,很吸引人让人无法拒绝。 联系上下文理解词语的方法: 先找到这个词语,然后读词语的前面的句子和后面的句子,把能理解这个词语的意思。要遵循词不离句的原则。 联系上下文理解词语: 诱人 蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着,也许是用力过猛,一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣,蚂蚁队长想:丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢?他的心 七上八下 ,只好下令:“休息一会儿!” 心理活动描写。写出面对这点奶酪渣蚁王左右为难,不知道该怎么办? 积累: “七上八下”是描写心理活动的词语。像这样的词语还有: ______________________________________________________________________________ 心急如焚 心乱如麻 心猿意马 忐忑不安    这时,奶酪旁边只有蚂蚁队长,他偷个嘴,谁也看不见。他低下头, 嗅嗅那点儿奶酪渣子,味道真香!可是,他 犹豫 了一会儿, 终于 一跺脚:“注意啦,全体都有!稍息!立正!向后 —— 转!齐步 —— 走!” “犹豫、终于”写出了蚁王激烈的思想斗争。 蚂蚁队长第一次下命令是想让蚂蚁们离开,自己吃了这点儿奶酪渣,因为他实在抵制不了美食的诱惑。可是经过激烈的思想斗争,他改变了自己的想法,决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的蚂蚁吃。从这里可以看出蚂蚁队长具有抵制诱惑的勇气,能够以身作则,也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质。 蚂蚁队长为什么两次下了同样的命令?他想干什么?    小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时,蚁王命令一只最小的小蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜, 你吃掉它 。执行命令!” 蚁王以命令的形式让小蚂蚁吃掉这块奶酪渣。 你喜欢蚂蚁队长吗?为什么? ( 核心问题 ) 我喜欢蚂蚁队长,因为他能以身作则,关爱弱小。 发现奶酪 十分诱人 独享奶酪 犹豫再三 关爱弱小 执行命令 蚂蚁队长 以身作则 关爱弱小 布置任务 制定规则 激励大家 干劲十足 遵守规则 课文结构 一块奶酪 这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑,不搞特权,把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事,赞扬了蚂蚁队长 以身作则,关爱弱小 的品质。 课文主旨 这篇课文是一个童话故事。讲的是蚁王带领自己的队伍搬运粮食的事。让我们体会出了蚁王以身作则、严守纪律的美好品质。教育了我们要关爱弱小。 课堂小结 学会服务,关爱他人。请为自己设定一个目标,关爱身边的人或动物,开始行动吧! 主题延伸 同学们,你们认识花花吗?瞧,就是那个穿着花衣裳、背着花书包的小猫。今天,它就是动物园第一小队的小队长啦。看它,又蹦又跳,多高兴啊! 今天,正好是第一小队值日。一放学,花花就把它们小队的伙伴们集合起来,开始分工。“喵,喵,小兔、小狗,你们扫地。”“小鹿,你擦黑板。”“小鸭、小公鸡,你们俩摆桌子。” “喵,喵,你们听清楚了吗? 没等大家说话,小狗就嚷开了:“汪!汪!小猫,你自己干什么呀?” 推荐阅读 花花 “喵,我是小队长。负责检查。你们快干吧!” 大伙听了都不高兴了。 等花花一走,它们就议论开了:“花花真是! 咱们在这里打扫卫生,它却出去玩,太不像话了!” “就是嘛!它还是小队长呢。自己一点活都不干!” …… 过了一会儿,花花神气地回到教室里一看,呆住了,教室里乱七八糟的:桌椅歪歪扭扭的,黑板黑一道儿白一道儿的,地上满是碎纸。花花气得拎起花书包,哭着跑回家了。 第二天,山羊老师批评了花花,花花委屈地把事情的经过告诉了老师。山羊听了,告诉它四个字 …… 时间过得真快,转眼,又一个星期一来到了。下午,花花照例先分好工,随后和大家一起干起来:它一会儿帮着扫地,一会儿帮着摆桌椅,一会儿又帮着擦黑板,干得十分卖力。工夫不大,教室里便整整齐齐、干干净净的了。花花又检查了一遍,关好了门窗,这才离去。 第三天,山羊老师微笑着表扬了花花,并让它向全班同学介绍一下经验。花花笑眯眯地把山羊告诉它的四个字说了,原来,这四个字就是“以身作则”。 思考: 山羊老师告诉花花哪四个字?花花是怎么做的? 谁是森林小天使 喜鹊、黄莺、乌鸦三个小伙伴同住在一片大森林里。一天,他们坐在一根树枝上聊天。聊着聊着就说到了马上就要举行的“谁是森林小天使”的比赛。一说起比赛,喜鹊眉飞色舞地说:“森林里就数我最漂亮 ……” 话还没说完,黄莺急急打断他的话:“可不是嘛 ! 在森林里,我算得上是真正的歌唱家,我唱歌的时候,没有谁能比得上。”他俩各自抢着夸自己,谁也不听谁的。只有乌鸦在一边默默不出声,他不知道该说什么。这时,飞来一只猫头鹰爷爷,他停在一块石头上,不停地喘着气,他抬头看见树上 有三只小伙伴,着急地对他们说:“喂,三个小朋友,你们好。我的脚不小心扎到一根长刺,麻烦你们帮帮忙,帮我取出来,好吗 ?” 喜鹊听了,摆摆尾,飞向远处一块石头上,欣赏着自己美丽的羽毛。黄莺不耐烦地说道:“我们哪有时间,你没看见我们为参加‘谁是森林小天使’的比赛正忙着做准备吗 ?” 说完,他开始唱起歌来。乌鸦看了看两个小伙伴,飞向猫头鹰的身边,用自己尖尖的嘴巴,小心地帮猫头鹰爷爷拔出了长刺。猫头鹰看着乌鸦,点了点头,笑着说道:“孩子,谢谢你 ! 我会记着你的。”说完,展翅飞走了。 三个小伙伴终于等到了比赛的开始,喜鹊的美丽与黄莺的歌声得到了很多的赞赏,他俩也认为自己最有资格成为森林小天使。乌鸦也为两个小伙伴感到高兴。到了最后宣布结果的那一天,森林里来了很多的动物,猫头鹰爷爷也来了,他对大家说道:“朋友们,我组织这个活动主要是为了选一个最善良、最有爱心的小天使,为我们森林的其他动物做榜样,让我们这个森林成为最有爱心、最友好的动物之家,现在我已选好了,他就是有爱心的乌鸦。”说完以后,就把“森林小天使”的奖状发给了乌鸦。黄莺与喜鹊羞愧地低下了头。 思考: 乌鸦为什么能成为“森林小天使”?你从乌鸦身上学到了什么? 四面八方是含有数字的成语,你还能写出这样的成语吗? 一心一意 二虎相斗 必有一伤 三心二意 四分五裂 五光十色 六神无主 七平八凑 九牛一毛 百依百顺 十全十美 千方百计 万无一失 你喜欢蚁王吗,为什么? 我喜欢蚁王,因为它能够以身作则遵守规则,关爱弱小。
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