四年级上册语文课件《蝴蝶的家》 人教部编版

四年级上册语文课件《蝴蝶的家》 人教部编版

燕志俊 , 山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家，常在杂志发表新诗散文等 蝴蝶的家 燕志俊 山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家，常在杂志发表新诗散文等，得到沈伊默和郑振铎的赏识。 代表作 中篇小说 《 苦女翻身记 》 长诗 《 枯树开花 》 ，短诗 《 碧叶集 》等。 作者简介 避 免 玷 污 盈 余 bì diàn yíng 认字识词 喧 宾 夺 主 认字识词 xuān 家 雀 儿 qi ăo 伤口痊愈的小家 雀 儿又飞上了枝头。 qi ăo 下课了，孩子们欢呼 雀 跃起来。 què 多音字 雀 嚷 盈 玷 避 撼 喧 左右结构： 撼、喧、嚷、玷 半包围结构： 避 上下结构： 盈 生字归类 加一加： 口 + 宣 = 喧 口 + 襄 = 嚷 字理识字： 盈 会意字。表示女子身材苗条，动作轻快。 识字方法 水淋淋： 原是状态词，形容物体上水往下滴。 本课指雨后树林很湿。 一场大雨过后，奶奶家的小院 水淋淋 的，空气潮湿又清新。 词语解释 密集： 原形容数量很多的聚集在一起 。本课指雨下的大。 越是人员 密集 的场所，越要注意公共卫生。 自由朗读课文，文中哪个句子给你留下的印象最深？ 谁要是能说给我，我就不着急了。 整体感知 突出说明作者对幼小生命的热爱、关心。 1. 蝴蝶的家在哪里？ 2. 作者为什么要为蝴蝶担心？ 3. 通过这件事，表达了作者怎样的思想感情？ 互动课堂 猜想：下大雨的时候，蝴蝶怎么办呢？ 引起下文：引起读者的好奇心。 天低沉 雷电交加 风怒吼 雨密集 这样的天气它们都躲在哪里呢？ 担心蝴蝶 它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈地风雨呢？ 给句子换一种说法，意思不变。 它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这样猛烈地风雨。 互动课堂 水 淋 淋 黑 压 压 词语积累 绿 油 油 金 灿 灿 词语积累 红 彤 彤 白 花 花 词语积累 假如蝴蝶没有及时躲过猛烈地风雨，会出现什么样的结果呢？ 翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向，彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽，沾上污泥，摔在地上，再也无法起来。 但是一位小朋友非常确信地说： “它们和我们一样，肯定有家。 下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩 ! ” 大胆假设 它们的家在哪里呢？ 蝴蝶的家到底在哪里呢？ 我真为蝴蝶着急了。 更担心蝴蝶 大胆假设 读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方？ 在桥洞底 没见过 树叶底下 不可能 我真为蝴蝶着急了。 继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，担心愈来愈深，再也无法排遣。 大胆假设 雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。 但我却总没见过蝴蝶藏在哪里 对幼小生命的热爱 猜想： 小鸟都有家，蝴蝶的家在哪里 为蝴蝶着急 假设 屋宇、麦田、松林、园里的花、老树干的底面 桥下、树叶下面 对幼小生灵的热爱 结构梳理 这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以（ ）和（ ）为主线，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（ ）的情感贯穿全篇，真切地表达了作者（ ）之情。 问题 思索 着急 对幼小生灵的关爱 主题概括 燕志俊 , 山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家，常在杂志发表新诗散文等 下节课见