一年级数学下册教案-2 整理和复习-人教版 (25)

一年级数学下册教案-2 整理和复习-人教版 (25)

‎20以内退位减法练习课 学情分析：‎ 本节练习课是学习了20以内的退位减法之后的有关退位减法以及解决问题的巩固练习课。一年级学生原有的生活经验和知识基础都较浅。经过一个学期的学习，学生基本养成了较好的学习习惯，例如：专心听讲，认真写字，大声回答问题等。但是学生在计算退位减法的时候速度较慢。在解决问题中有些学生不会找数学信息，也有些学生不太会用语言表达题意和数量关系。针对以上的情况，同时为今后的学习打好基础，我认为有必要进行一次综合练习。练习内容有口算练习、两部混合算式练习，基础练习、对比练习、变式练习等。目的是为了让学生巩固“破十法和想加算减法”的计算思路，比较熟练地口算20以内的退位减法。会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。而为了激发学生的学习兴趣，在整个练习课堂，我充分运用一些小游戏，小活动，让学生在玩中学，学中玩，快乐而自信。‎ 教学内容分析：本节课我先让孩子翻书回顾学过的知识，根据学生的回答总结出本单元的三个知识点：①20以内退位减法。②有多余条件的解决问题。③一个数比另一个数多几或少几的解决问题。接下来再通过练习复习巩固这三个知识点，在练习中我通过读诗歌，抽奖，唱儿歌，开火车来引入练习，来提高学生的学习热情。‎ 教学内容：人教版一年级下册P25、26页内容。‎ 教学目标：1、能比较熟练地计算20以内退位减法。会用加减法计算知识解决一些简单得实际问题。‎ ‎2、提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。‎ 教学难点：能用数学语言表达图意。‎ 教学准备：口算卡片、水果卡片、PPT课件、音乐《小燕子》。‎ 教学过程：‎ 一、 激发兴趣，板书课题 老师：孩子们，看！你们后面坐的是谁呢？对，今天，校长和许多老师和我们一起上一节20以内退位减法练习课。看哪个小朋友在这节课表现最棒。（板书课题）‎ 二、 复习旧知 老师：现在请大家打开课本8~23页,看看我们这个单元学习了哪些知识?‎ 学生看书并回答。‎ 学生可能会回答:‎ ‎1、有多余条件的解决问题。‎ ‎2、一个数比另一个数多几或少几的解决问题。‎ ‎3、十几减9、8、7、6、5、4、3、2。‎ 老师总结：是的，我们这个单元学习了如XX同学说的“有多余条件的解决问题”、XX同学说的“‎ 一个数比另一个数多几或少几的解决问题”、还有XX同学所说的“十几减9、8、7、6、5、4、3、2，即十几减几的计算题”。（教师边总结边板书）现在我们将通过练习来复习巩固每一个知识点。‎ 一、 分层练习 ‎1、复习十几减几 老师：首先我们来复习“十几减几”这个知识点，谁能来列举一道算式。‎ 学生（可能会举）：13－8＝‎ 老师：谁来说一说你用什么方法计算的，请学生回答，学生可能会说：‎ ‎①破十法 ②想加算减法 ‎10－8＝2 5＋8＝13 ‎ ‎2＋3＝5 13－8＝5‎ 老师：孩子们，20以内的退位减法像这样的算式最大的特点是什么？‎ 学生：个位不够减 老师：对，你们观察得真仔细。接下来我们就通过练习来复习巩固这个知识点。‎ ‎（1）引入口算练习 老师：你们会背《花园果园》吗？那让我们一起来读一读，看谁读得最好听。（课件出示，学生读）‎ 老师：瞧，多美的花儿！（课件出示苹果花，梨花形状的卡片，P25页第3题，请学生回答），现在请同桌两人互相说出算式的得数,还有运用了什么方法来计算的,等一下老师请同学上来回答,哪个同学回答的声音响亮又正确,老师就把花儿送给他（请学生回答）‎ ‎15-6‎ ‎8+3‎ ‎12-5‎ ‎16-8‎ ‎13-6＝‎ ‎ ‎ ‎12-9‎ ‎7+9‎ ‎14-6‎ ‎13-5‎ ‎14-5‎ 老师：请同学们把花儿轻轻放好，看谁保管好好的，回家送给爸爸妈妈。‎ 老师:刚同学们计算得非常快，那你们能根据老师说出的一道加法算式很快得出两道减法算式吗？教师出学生答）‎ 老师：同学们真棒！现在就让我们来玩一个抽奖游戏。‎ ‎（2）引入连加连减加减混合算式（抽奖游戏）‎ 教师说抽奖规则：请学生上台抽奖，抽到哪道算式要说出算式的计算过程，答对了就可以自己选奖品(1、老师的一个拥抱。2、跟老师握握手。3、一朵小红花。4、跟你的同桌拥抱一下。)。‎ ‎17﹣8﹣3= 9﹢4﹣6= ‎ ‎11﹣6﹢7= 5﹢9﹣8= ‎ ‎2、小活动 音乐起（小燕子）‎ 老师：孩子们，经过紧张的抽奖，现在让我们来放松一下，知道这首歌的名字吗？让我们一起来唱一唱。‎ 老师：春天，美丽的花儿把小燕子也吸引来了，小燕子说，同学们也长大一岁了，它想跟同学们一起来复习解决问题方面的知识，看同学们是否变聪明了，好不好？‎ 老师：孩子们，我们学习知识就是为了来解决问题，那么我们平时是怎样来解决问题的呢？‎ 学生：1、知道了什么？2、怎样解答？3、解答正确吗？（板书）‎ 老师：那现在就让我们来看下面这道题。‎ ‎3、复习有多余条件的解决问题。‎ ‎（1）（课件出示P25页第5题）‎ a、齐读题，让学生说出知道了什么。‎ b、让学生在练习本上写算式，并请一个代表到黑板板书。‎ c、请学生判断黑板同学写的是否正确，并验证，口答，说出算式的意思。‎ d、投影出学生做错的题，让下面学生说出错在哪里？为什么会出这样的错误。‎ 老师：请同学们再观察这道题，做这样的题的时候要注意什么呢？‎ 学生：多余得条件 老师：那你怎么知道那条件是多余的？‎ 学生：看求的。‎ 老师：同学们真棒！现在让我们看下一题。‎ 白色的纸船有几只？几只？‎ a、齐读题，让学生说出知道了什么。‎ b、让学生在练习本上写算式。‎ c、请学生说出怎样解答的，并验证，口答，说出算式的意思。‎ ‎（2）有多余条件的解决问题和没有多余条件的解决问题 ‎ 14－ 8 6 只 白色的纸船有几只？‎ ‎14 - 6 8 只 ‎1、‎ ‎2、‎ 对！‎ 老师：孩子们，请仔细观察我们刚做的这2道题，谁来说说做这样的解决问题要注意什么？学生代表回答 孩子可能会回答：有没有多余的条件。‎ 教师：是的，你真聪明！‎ 教师小结：同学们，在每一道解决问题中，有些题有多余的条件，有些题是没有的，当有多余的条件时，我们要根据题目中所要求的问题，来看看哪些条件是多余的。‎ 老师：孩子们，谁知道我们刚练习巩固了哪个知识点？‎ 学生：有多余条件的解决问题。‎ 老师：那我们已经复习了前两个知识点，现在让我们进入第三个知识点，请看下面这道题。‎ ‎4、求一个数比另一个数多几或少几的解决问题（课件出示P25页第6题）‎ a、 齐读题，学生在练习本上独立完成，教师巡视。‎ b、 请学生代表根据解题的一般步骤回答，让学生说出算式表示的意思。‎ c、最后让学生仔细观察上面这两道算式，有什么发现？‎ 请学生学生回答 教师总结：像这种XX比XX多几或XX比XX少几的解决问题，‎ 所问的不一样，但列的算式是一样的。‎ 老师：老师有两个孩子，女儿宇宇今年7岁了，儿子忻忻今年3岁了，那么宇宇比忻忻大几岁？（学生回答）反过来可以怎么说？（学生回答）怎样列算式呢？‎ 四、总结。‎ 老师：同学们，我们已经通过练习复习巩固了本单元的这三个知识点，那么在做题的时候要注意什么？你用了什么方法？你有什么想跟我们大家分享的吗？现在让我们从十几减几这个知识点开始……‎ 五、游戏活动。‎ 老师：同学们，小燕子说你们真的变聪明了，但小燕子还说，它还发现了家乡的一个大变化就是有了潮汕站，同学们你们坐过没有？坐火车要注意安全，守秩序，有礼貌。好！现在我们一起玩游戏“开火车”。‎ 师生边做动作边唱：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开动啦。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车跑得快！呜……火车到站了。（学生停唱）‎ 火车传到哪个学生面前，学生就得站起来说出老师手中火车票的得数，说对了，老师就把火车票送给它。‎ ‎11-6 9+8 15-7 11-3 14-6 ‎ ‎7+7 13-5 12-4 17-9 12-8‎ 六、作业。‎ ‎1、完成课本第24页及25、26页还没完成的练习。‎ 板书设计 ‎20以内退位减法练习 ‎①十几减几 ②有多余条件的解决问题 ③一个数比另一个数多几或少几的解决问题 ‎ ‎13-8= 知道了什么？14-8=6（只） 14-7=7（颗）‎ ‎①破十法 ②想加算减法 怎么解答？ 14-7=7（颗）‎ ‎10-8=2 5+8=13 解答正确吗？‎ ‎2+3=5 13-8=5‎