人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案（二）

人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案（二）

人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案（二）‎ 教学目标： 　　一、知识与技能 　　掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 　　二、过程与方法 　　通过教师引导探究两位数比较两位数的规律1。 　　三、情感态度与价值观 　　激发学生的学习兴趣，发展思维能力。 　　教学重点：掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 　　教学难点：引导学生探究总结两位数比较两位数的规律。 　　教学方法：教法：引导探究法、练习法 　　学法：讨论法、鼓励发 ‎ ‎ 　　教具准备：例4放大图两幅、 　　课型：新授课 　　教学课时：1课时 　　教学过程 　　课前教育 　　一、上课的时候认真听课。 　　二、五月是份民族团结、所以经常互相学习、互相帮助。 　　一、复习旧知，引入新课 　　1. 十位是8的两位数有 　　(80.81.82.83.84.85.86.87.88 .89)‎ 2. 比89多1的数是（   ） ‎ ‎　　比89少1的数是（   ）。 　　3.  84是由（   ）个十和（ 4 ）个一组成的。 　　同学们表现真棒，看来你们把昨天的数的顺序掌握的很好了，那么我们今天来学校100以内数的大小比较。 　　二、新授。 　　教学例5。 　　(1)出示计数器图。 　　让学生观察后问： 　　“左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？”学生回答后，老师板书：23  25．又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示？”老师在○里填上“<”大家齐读式子两遍。 　　(2)出示小棒图2。 　　教师问：左边有多少根小棒？右边有多少根小棒？ ‎ ‎　　根据学生回答，教师板书；42  37 　　教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多？(左边多)42和37两个数比较。哪个数大？” 　　学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“>”来表示它们的关系。 　　3．另一幅图创设情景，帮小乌龟回家：提问个别学生谁大于谁？把你的想法说给大家听一听。‎ 三、巩固练习 　　1．做课本第42页“做一做”。 　　先让学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。 　　2.击掌辨大小游戏：出示卡片，并按照从小到大的顺序排列。 　　四、课堂小结 ‎ ‎　　两位数比较两位数，十位相同，个位大的那个数就大。两位数比较两位数，十位大的那个是就大。 　　五、作业：完成同步练习册比较大小。 　　板书：                       比较大小 　　23<25         42>37 　　教学反思：看似简单的数学问题，但在实际教学中却出现了许多问题反思如下： 　　学生语言表述不清楚，不流畅；这节课我主要训练学生会说谁和谁比，谁大于谁，谁小于谁，学生表述比较费力，在后面的教学中必须加强训练.。‎