部编版一年级语文上册《比尾巴》教案 (14)

部编版一年级语文上册《比尾巴》教案 (14)

‎《比尾巴》‎ 教学目标：‎ ‎1、认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。‎ ‎2、朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。‎ ‎3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。‎ 教学重点：‎ 朗读课文，背诵课文。‎ 教学难点：‎ 读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。‎ 教学时间：‎ 两课时。‎ 教学过程：‎ 第一课时 一、趣味导入 ‎1、同学们，动物王国进行一场“比尾巴”的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说咱们班的小朋友非常聪明的。你们愿意来帮忙评一评吗？‎ ‎2、出示课题，齐读课题。‎ 二、初读课文学习生字 ‎1、出示听读要求。‎ ‎（1）听读课文，借助拼音读准字音，读通句子。‎ ‎（2）画出生字、词语多读几遍。‎ ‎2、学习生字。‎ ‎（1）出示带拼音生字，自主识字，指名认读。‎ ‎（2）交流识字方法，认识偏旁“八、扌”。（人字头的“伞”字和八字头的“公”字对比记忆：人字头要对齐，打伞不漏雨；八字头就像老公公的两撇胡子。反义词记忆“长”和“短”两个字。“尾巴”的“巴”和“把手的“把”对比记忆门把手需要用手，因此是提手旁。）‎ ‎3、检查学习情况。‎ ‎（1）指名开火车朗读师生正音。‎ ‎（2）齐读。‎ ‎（3）去掉拼音朗读。‎ ‎（4）小组比赛读。‎ ‎（5）小游戏：迷宫识字。‎ 三、读中感悟，背诵课文 ‎1、自由朗读课文，说一说你发现了几种动物？它们的尾巴有什么特点？‎ ‎（提醒学生按照顺序去说，课件出示动物图片。点拨“长”和“短”是一组反义词。也可以拓展：你还知道哪些动物的尾巴也可以用这样的句子说？例如：孔雀的尾巴好像一把扇子；豹子的尾巴长；袋鼠的尾巴粗；老鼠的尾巴细等等。）‎ ‎2、读一读课文，仔细观察标点符号，说说你发现了什么？‎ ‎（课文是问答形式的。）‎ ‎3、分角色一问一答形式对读。‎ ‎（背诵课文处理课后问题，照样子做问答游戏。）‎ ‎4、尝试背诵课文。‎ 四、巩固练习 打开“基础训练-《比尾巴》”，一起来闯关吧！‎ 第二课时 一、复习巩固导入新课 ‎1、复习：课件出示生字词。‎ 比尾巴 长处 一把伞 兔子 最好 公交车 谁的 短发 ‎（1）指名开火车认读词语。‎ ‎（2）齐读。‎ ‎（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。‎ ‎2、齐读课文，会背的可以背诵。‎ 二、学习生字，指导书写 ‎1、说方法。‎ 一看：观察范字的结构、占格位置和中线的关系。‎ 二记：看老师范写，记住汉字的笔顺、笔画。（认识“竖提”。）‎ 三描：描写范字。（提示坐姿端正书写时要求一笔一划先看后写。）‎ 四写：学生练习书写，教师指导。‎ ‎2、学习生字。‎ 长：笔顺容易出错，要强调第一笔是斜撇，第二笔横写在横中线上，第三笔竖提，强调钩向右写在竖中线左侧。‎ 比：笔顺容易出错，第一笔短横稍稍倾斜落在横中线上，第二笔竖提相较于长字的竖提要偏左并且短一些，第三笔撇落在中心点停笔，第四笔竖弯钩写在竖中线上。‎ 巴：第一笔横折落在竖中线，第二笔竖笔顺容易出错，第三笔横落在横中线上，第四笔竖弯钩写得要宽一些。‎ 把：与巴对比进行学习，加上提手旁后把字写得左窄右宽，右半部的竖弯钩写在竖中线。‎ ‎3、学生练习书写。‎ ‎4、展评交流。‎ 交流书写得好的，点评纠正容易书写错误的。‎ 三、问答游戏 男：谁的尾巴最好看？‎ 女：孔雀的尾巴最好看。‎ 男：谁的样子最可爱？‎ 女：兔子的样子最可爱。‎ 男：谁的……？‎ 女：……。‎ 四、巩固练习 打开“阅读训练-《比尾巴》”，一起来闯关吧！‎ 五、布置作业 ‎1、同桌互相背诵课文。‎ ‎2、阅读《动物尾巴的特点和作用》和《换尾巴的故事》，了解动物们的尾巴的用处。‎