部编版一年级语文上册《升国旗》教案 (7)

部编版一年级语文上册《升国旗》教案 (7)

‎10升国旗 文本分析：‎ 本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语具有意义联系，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”儿歌分5行，共5句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了与国旗有关的知识，升旗的庄重充分地表达了爱国的情感。‎ 教学目标：‎ ‎1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。‎ ‎2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。‎ ‎3.背诵课文。‎ 教学重点：‎ 正确朗读课文、背诵课文。‎ 教学难点：‎ 通过归类识记等方法，识记生字。教学难点在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。‎ 课时安排：2课时 ‎1.认识11个生字和2个偏旁；认读3个词语。‎ ‎2.能正确地朗读课文。‎ 正确地朗读课文，在读中理解国旗的含义。‎ 一、激趣导入，揭示课题 ‎1.认一认，说一说。‎ ‎（1）（播放《歌唱祖国》音乐）学生听音乐，教师出示五星红旗图，引导学生观察，说一说：这是什么旗？（五星红旗。）‎ ‎（2）（播放学校升国旗的视频）引导学生说一说：这是什么时候？什么地方？同学们在干什么？（周一的校园。同学们在参加学校的升国旗仪式。）‎ ‎2.教师板书课题（板书：升国旗），学生齐读课题。‎ 二、初读课文，学习字词 ‎1.学生自主拼读课文，圈出不会读的字，向同学或老师请教。‎ ‎2.指名读，其他学生纠正错误读音，学生自由读、同桌接读、拍手伴奏读、加上动作读。‎ 朗读指导：儿歌基本采用四字短语，要注意四字短语间稍稍停顿，读出四字短语的语言特点，做到不拖音，不唱读。“升”既是后鼻音，又是翘舌音，要重点正音。“的、么、着、们”是轻声。‎ ‎3.（课件出示中国地图）引导学生观察地图，说一说：这是哪个国家的地图？‎ 预设：你怎么知道这是中国地图？‎ 观察发现，这幅地图中国家的形状像只大公鸡，而且地图上写了“中国”二字，所以是中国地图。‎ ‎4.了解“中国”，趣味识“国”。‎ ‎（1）出示词卡“中国”，教师指名拼读。若拼对，给予鼓励；若拼错，其余学生举手正音。‎ ‎（2）了解“中国”的全称，课件出示“中华人民共和国”。‎ ‎（3）了解中国国土面积，课件出示词语“国土”。‎ 知识补充：中国的国土面积约963.4057万平方公里，领海约470万平方公里。‎ ‎（4）课件出示汉字“国”，引导学生仔细观察地图，说说自己的发现。‎ ‎（边界线就像是“国”字的外框，边界线内的国土似乎就是“国”字里面的“玉”。）‎ 注意：“国”的偏旁是国字框。国字框是本课要求掌握的新偏旁。‎ ‎（5）在认识事物名称中不断强化“国”：中国的标志——国徽；《义勇军进行曲》——国歌；五星红旗——国旗。让学生了解这些都是祖国的象征，再次认读这些词语。‎ ‎5.聚焦“国旗”，渗透识字法。‎ ‎（1）放大画面“国旗”，引导学生用仔细观察画面的方法来认识国旗。‎ ‎①国旗有哪些颜色？（红色和黄色。）‎ ‎②国旗是怎样的？（红色的长方形布的左上方有五颗黄色星星，其中四颗小星星拱绕着一颗大星星。）‎ ‎（2）出示词卡“五星红旗”。‎ 认识“红”：早期的染色工艺多用于丝织品中，所以这个字的偏旁就是绞丝旁。引导学生用加一加的方法记住“红”。‎ 注意：绞丝旁是本课要求掌握的新偏旁。其他带绞丝旁的字还有：绢、织、纱、绿等。‎ 认识“旗”：出示旗子的图片，出示“旗”的汉字变化，引导学生发现最早的旗就是一块方形的布。让学生用自己喜欢的方法记住“旗”。‎ ‎（3）出示词卡“国旗”，告诉学生：五星红旗就是中国的国旗。‎ ‎（4）同桌摆一摆词卡：中国、国旗、五星红旗。然后将3个词语连成一句话，再说一说。‎ 示例：中国的国旗是五星红旗。五星红旗是中国的国旗。‎ ‎6.其他方法识记。‎ ‎（1）通过猜字谜、编顺口溜识记。‎ ‎①教师出示下面的字谜，教师说，学生动脑思考猜谜语。‎ ‎◇羊儿没有尾，大字来代替。◇远看是个开，帽子斜着戴。‎ ‎②学生猜出谜底，教师让学生说一说是怎么猜出来的。‎ ‎（2）通过动作识记。‎ 如可以演一演“升、起、立”这些表示动作的生字，其他学生猜表演的是哪个动作。‎ ‎（3）通过熟字对比的方法识记。‎ 如分组出示“升”和“开”、“么”和“公”、“中”和“十”、“江”和 ‎“红”、“起”和“走”、“旗”和“棋”，让学生观察字形，然后说说它们的相似之处和不同之处。‎ ‎（4）本课生字与熟字可以组成一些常用词，引导学生读一读，巩固生字。词语举例：‎ 升——上升 升国旗 国——国旗 国歌 国家 旗——旗子 红旗 队旗 红——红日 红色 火红 红叶 歌——歌声 歌曲 山歌 起——起立 起来 升起 一起 美——美丽 美好 美人 立——立正 成立 坐立 树立 丽——美丽 华丽 中——中国 中心 中间 中立 ‎7.教师出示不带拼音的11个生字和3个词语，乱序指读，学生自由读、对读、齐读。‎ 词语：中国国旗五星红旗生字：升国旗中红歌起么美丽立 三、拓展延伸，作业设计 ‎1.拓展。‎ 五星红旗是我国的国旗，它如此鲜艳，如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它。下面就让我们一起学唱《国旗国旗真美丽》，来表达我们对祖国的热爱之情。‎ 国旗国旗真美丽，金星金星照大地。‎ 我愿变成小红云，飞上蓝天亲亲你。‎ ‎2.完成本课对应训练。‎ ‎1.巩固生字词，会写“中、五”等4个生字。‎ ‎2.读懂课文内容，背诵课文，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。‎ 借助多媒体课件，读懂课文内容；激发学生的爱国情感。‎ 一、温故知新，导入新课 ‎1.玩捉迷藏游戏。‎ 教师将写有11个生字的卡片贴在黑板上，全班齐读。随后，教师取下一个卡片放在讲台上，请学生说一说讲台上的字怎么读。依此进行多轮游戏。‎ ‎2.谈话导入。‎ 示例：上节课，我们认识了11个生字、2个新偏旁、3个词语，还初步认识了我们的国旗——五星红旗。这节课，我们将进一步了解我们的国旗。‎ 二、研读课文，重点探究 ‎1.（播放朗读音频）学生边听边跟读，教师指名读，同桌合作读。‎ ‎2.复习词语：中国国旗五星红旗 ‎（1）教师指名读，选择其中一两个词语说一句话。‎ ‎（2）指导写“中”。‎ ‎①出示课件，指导学生观察“中”在田字格中的位置。学生反馈后，教师一边范写一边讲解书写要领：“口”要写得宽扁，长竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。‎ ‎②学生尝试按照教师的讲解写“中”，教师检查点评，学生再次书写“中”。‎ ‎（3）指导写“五”。‎ ‎①出示课件，指导学生观察“五”在田字格中的位置，说说发现了什么，教师结合学生的反馈补充书写要领：笔顺依次是横、竖、横折、横，第二笔竖要微微左斜，横折的斜度与竖基本相同。所有的横向笔画之间等距。‎ ‎②教师范写，学生书空，然后练写，教师检查点评，学生再次书写“中”。‎ ‎③教师挑选学生书写“中、五”的优秀作品，利用投影仪投影，师生共评。‎ ‎3.学习第一行：五星红旗，我们的国旗。‎ ‎（1）指名读，思考：我们的国旗是什么？是什么样子的？‎ ‎（2）结合课本上五星红旗图片，补充五星红旗的知识，激发学生热爱五星红旗的情感。‎ ‎4.学习第二、三行： 国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。‎ ‎（1）比赛读，看谁读得最动情。‎ 朗读指导：读时要突出关键词语，如“徐徐”语速可以慢点儿，“多么”读重音，让学生感受加上“多么”使“美丽”程度加深。‎ ‎（2）引导学生回忆上一次升国旗的情景，教师播放国歌，全体学生起立，跟唱国歌。然后说一说国旗是怎样升起来的。（徐徐升起。）‎ ‎（3）回想升国旗仪式，观看国旗在国歌声中徐徐上升的情景，让学生说一说和“徐徐”意思相近的词语，达成从形象感知到语意替换的转化。（如慢慢、缓慢、缓缓等词。）‎ ‎（4）尝试用“多么”说一句话。‎ 生1：我们的学校多么美丽！生2：我们的生活多么幸福呀！‎ ‎（5）交流：你在什么时候看到过国旗升起的情景？‎ ‎（奥运会上，中国体育健儿获得金牌，场馆内会升国旗、奏国歌；天安门广场每天都会升国旗，我们的五星红旗会和太阳一同升起。）‎ ‎（6）体悟：当看到五星红旗徐徐升起，你会想些什么？你的心情又是怎样的？‎ ‎5.学习第四、五行：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。‎ 过渡：我们都知道，国旗是一个国家的象征，升国旗是一项庄重的仪式。升国旗时，同学们应怎么做？‎ ‎（1）全班齐读。‎ 朗读指导：朗读时，可以把重音落在“向着、望着、立正、敬礼”4个表示动作的词语上，感受升国旗仪式的庄重，读出对国旗的尊重和热爱。‎ ‎（2）（课件出示插图）引导学生观察，图中的小朋友们在干什么？‎ ‎（图中的小朋友们站在国旗台正方，面向国旗，望着缓缓升起的国旗立正敬礼。）‎ ‎（3）指名上台表演“立正、敬礼”，其他同学点评姿势是否标准。‎ ‎（4）交流：升国旗时，我们应该怎么做？（向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。）‎ ‎（5）指名读，比赛读，看谁读得最好，体会字里行间的情感，激发热爱祖国的情感。‎ ‎（6）指导书写“立”。‎ ‎①学生自主观察“立”在田字格中的位置，尝试书写“立”。‎ ‎②教师巡视，随机指导，然后一边范写一般讲解书写要领：注意笔画间的呼应，最后一笔横要拉长。学生再次书写“立”。‎ ‎（7）指导书写“正”。‎ ‎①同桌合作，一生观察“正”在田字格中的位置，尝试书写“正”，一生边看边指导。‎ ‎②教师一边范写一般讲解书写要领：三个横画之间等距，前面两个是短横，最后一笔是长横。‎ ‎③学生再次书写“正”，同桌之间相互评点。‎ ‎6.学生练习朗读，试着背诵课文。‎ 三、能力拓展，作业设计 ‎1.欣赏儿歌，激发热爱祖国、热爱国旗的情感。‎ 我爱国旗 国旗国旗红色底，五颗金星在一起，一颗大，四颗小，国歌声中升国旗。‎ 国旗国旗真美丽，我们多么热爱您，立正敬礼唱国歌，努力成才报答您。‎ ‎2.多媒体课件展示天安门广场升国旗情景，启发学生表达感想。‎ ‎3.完成本课对应训练。‎ 在《升国旗》一课教学中，我根据小学生的特点，用认旗来引入新课，启迪学生的心智。升国旗是小学生已经经历了的事，我适当地让学生结合生活经历，进一步体味为什么要举行升旗仪式，为什么要庄重地升国旗。我还抓住课文的每一句话让学生理解，让学生从小就知道国旗代表我们的祖国，激发学生的爱国情感，使爱国教育落到实处。同时，我也没有放松识字、写字的教学。我让学生利用多种方法识字，学会正确书写汉字，让学生学习汉字的过程不再枯燥。在拓展阅读时，我又自编了《我爱国旗》儿歌，以巩固对本课内容的学习。‎