部编版一年级语文上册《影子》教案 (7)

部编版一年级语文上册《影子》教案 (7)

武鸣区城厢镇小学一年级上册第六单元语文科导案 主备人： 梁红兰 审核人： 王芳 使用者单位： 使用者姓名： ‎ 教学内容：5 影子 教学目标：1.掌握本课生字词，会认宝盖儿、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后、我、好”和斜勾1种笔画。‎ ‎2.准确、流利地朗读课文，读准字音。 3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。‎ ‎ ‎ 教学重、难点： 1.准确、流利地朗读课文，读准字音。2.学会识别“前、后、左、右”四个方位。‎ 教学时间：2课时 教学流程：‎ 第一课时 ‎ 课时目标：‎ ‎1.运用多种识字方法，会认宝盖儿、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后、我、好”和斜勾1种笔画。‎ ‎2.正确地朗读课文。 3. 初步了解课文内容。‎ 教学流程：‎ 一、谜语导课，激发兴趣。‎ ‎1.教师出示（多媒体课件出示）谜语。‎ ‎2.生猜出谜底：（影子）‎ ‎3.教师相机板书——影子。读课题，注意轻声的读法。随机识字：你有什么好办法记住这个“影”字？‎ 二、明确目标 课件出示课时目标，老师读，学生明确本节课的学习目标。‎ 三、学习板块一：学会生字新词 出示学习步骤，教师指导学生自主学习 ‎（一）自主学习 ‎1．自主练读课文，借助拼音把课文读准。‎ ‎2. 圈出生字词，并把生字词读准。‎ ‎3. 想一想你是用什么方法识记这些生字的。‎ ‎4. 试着给生字口头组词。‎ ‎ （二）合作交流 ‎ 教师课件出示“我会认”的字：‎ ‎1.互学：同桌互读互听，检查生字是否读准确。‎ ‎2.共学：①一起读生字。‎ ②说一说用什么方法识记这些生字的。‎ ③用组词的方式帮组内学生了解字义，加深对生字的记忆。‎ ‎3.组内分工预展 ‎　（三）展示汇报 ‎1.学生展示读生字和新词：①读带拼音的生词。②读去拼音的生词。③通过齐读、开火车读、男生读、女生读等多种形式巩固生字词的读音。‎ ‎2. 学生展示识记生字的方法。‎ 四、指导书写难写的字。‎ ‎1.教师边讲解边范写生字。‎ ‎2. 学生描红临帖，教师展示评价学生的书写。‎ 五、学习板块二：读通课文，整体感知课文大意 师课件出示难读的句子 ‎1.自主学习：学生再读课文，给课文标上自然段，并把课文读流利。难读句子多读几遍。‎ ‎2.合作交流：把课文难读句子读流利。‎ ‎3.展示汇报：学生合作、挑战读难读部分。‎ ‎4.说说课文的主要内容。‎ 第二课时 课时目标：‎ ‎1.学习运用活泼俏皮的朗读方法正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.了解课文内容，认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。‎ ‎3. 联系生活实际学会识别前后左右4个方位。‎ 教学流程：‎ 一、复习导入 二、明确目标：课件出示课时目标，带领学生读，明确本节课的学习目标。　　‎ ‎　　三、学习板块一：从哪些词句体会到影子是“我”的好朋友？‎ ‎（一）自主学习：学生自由读课文，围绕问题读、划。‎ ‎（二）合作交流：‎ ‎1.互学：对子说说从哪些词句体会到影子是“我”的好朋友？‎ ‎2.共学：合作交流从哪些词句体会到影子是“我”的好朋友？联系生活实际学会识别前后左右4个方位。练习有感情地朗读，发现好词佳句并积累、迁移运用。分配好展示任务。‎ 迁移运用：（1）例：影子就像一条小黑狗。天上的太阳就像_________________。 _________________就像 _______。‎ ‎（2）我的前面是_________________。我的后面是_________________。我的左面是_________________。我的右面是_________________。‎ ‎（三）展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报。教师相机点拨。‎ 四、总结回文 ‎　 影子和我形影不离，就像一条小黑狗，又是我的好朋友。‎ ‎ 教学反思：‎