- 2021-11-19 发布 |
- 37.5 KB |
- 4页
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
二年级上册语文教案-课文(五)语文园地六(第2课时) 人教(部编版)
《语文园地六》第二课时教学设计 教学目标: 1.引导学生正确使用逗号、句号、问号和感叹号。 2.通过认读,发现形声字“声旁表音”的构字规律。 教学重点: 引导学生正确使用逗号、句号、问号和感叹号。 教学难点: 通过认读,发现形声字“声旁表音”的构字规律。 教学过程: 【字词句运用】 一、趣读儿歌,复习标点 1.想一想,我们学过哪些标点符号?(学生发言,教师把相应的标点符号图示贴在黑板上) 2.这些标点符号的用法各不相同,我们用一首儿歌来回忆一下 读一读: 句号是个小圆点,用它表示说话完。 逗号小点带尾巴,句内停顿要用它。 问号好像耳朵样,说明一句问话完。 叹号像个小礼花,表达惊喜和感叹。 二、拓展练习,总结方法 1.练习。 (1)出示句子,指名读。 树叶像蝴蝶一样飘落下来 说一说句子末尾处应该用哪个标点符号? (2)出示句子,指名读。 一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来 这个句子又该怎样填写标点符号呢? (3)填好后,练习朗读,读出停顿。 2.总结方法。 长长句子读一读,读准字音懂大意。 读清停顿用逗号,读明语气表清意。 句号问号和叹号,用对标点我最棒。 3.自己完成第二句、第三句,全班汇报,有感情地读一读。 我们去公园玩公园里花真多呀 这棵树的叶子真奇怪是什么树呢 4.从黑板上取下“逗号”图示,和其他任意一个标点符号,练习说一句话。 预设:今天是第三组同学做值日,他们把教室打扫得真干净! 我忘记带水彩笔了,你能借给我吗? 明天是星期六,我们不上学。 【我的发现】 一、自主阅读,发现规律 1.出示。 2.自己先读一读,看看你都有哪些发现?把你的发现说给同桌听。 3.汇报。 预设:给每组的第一个字加上不同的部首,组成新字;每组第一个字的读音和新字的字音相同或相近。 4.教师总结:这些字都由两部分组成,其中一部分提示了我们这个字的读音,我们称它为“声旁”,声旁表字音。再仔细观察观察,每个字的偏旁又和这个字的什么有关系呢? 5.学生交流: 声旁“巴”提示了这组字的读音,和它组合的提手旁、父字头、口字旁提示了这个字的字义。 6.教师总结:偏旁和每个字的字义有关系,我们称它为“形旁”,形旁表义。 二、联系旧知,字族识字 1.出示图片:还记得一年级我们学过的课文《小青蛙》吗? 在这课中,我们认识了清、睛、晴、情、请这一组青字族的字。 2.选择正确的字,把顺口溜补充完整。 有水方说清,有日天气晴。 有言去邀请,有心情意浓。 有目是眼睛,有虫是蜻蜓。 声旁表音形表意,这样识字很容易。 3.出示甲骨文“包”。 (1)猜一猜,这个字是什么? (2)教师讲解:金文就像妈妈肚子里的小孩,有包裹的意思。 (3)我们也可以用字族识字的方法来记住这些字。 包字家族大,兄弟姐妹多。 叶里藏花苞,双手来拥抱。 有火是大炮,水中吐小泡。 4.快翻开第112页的识字表,比一比谁先找到5个形声字?圈出来。说说依据,和大家交流交流识字方法。 预设:植、洋、帐、舰、铜……查看更多