一年级儿歌教学举例

一年级儿歌教学举例

‎ 一年级儿歌教学举例 一、常规训练及习惯养成： ‎ ‎1．上课铃一响，站队快静齐。 ‎ 轻声进教室，身体坐坐直。（通常用于课前组织学生） ‎ 2． ‎（师）小小手——（生）放放好。 ‎ ‎（师）小眼睛——（生）看老师。 ‎ ‎（师）嘴巴——（生）闭紧了。 ‎ ‎（师）小腰板——（生）挺直了。 或：眼睛——看老师， ‎ 腰板——挺直了。 竖起耳朵——好好听。 或：小腰板――挺直点！ ‎ 两个肩膀――放松点！ 小眼睛――瞪大点！ 两手放好――坐正啦！ ‎ ‎（以上通常用于集中学生精力）  ‎ 二、组织教学： ‎ ‎1．请你跟我这样做，我就跟你这样做。（通常体态语示范学生坐好） ‎ ‎2．同学们，我问你，上课应该怎么做？ ‎ 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 ‎ ‎3．第一第一在哪里――第一第一在这里！‎ ‎（通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具） ‎ 4． 谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（通常指提醒学生看黑板） ‎ 5． 快快快，动作快――我是第一坐好啦！（通常指学生下座位活动） ‎ 6． 谁来帮帮他――我来帮帮他！（通常用于学生回答问题需要帮助） ‎ ‎7．（1）火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。 ‎ ‎（火车火车开开——开到我这儿来） ‎ （2） 谁来修火车――我来修火车！（通常指开火车时遇学生卡壳情况） ‎ ‎（3）小火车在哪里？小火车在这里。 ‎ ‎（4）师：小火车，开起来。  生：咕噜咕噜开起来 ‎ 师：火车头在哪里？    生：火车头在这里 师：这排火车开起来（横、竖都可） ‎ 8． ‎（1）小老师在哪里——小老师在这里。我是x老师，请大家跟我读（小老师领读） ‎ ‎（2）小老师接力棒，一传传到谁那里？ ‎ 小老师接力棒，一传传到我这里。（以此循环） ‎ ‎9．（1）拍拍手——你真棒。 ‎ ‎（2）xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。 ‎ ‎（3）Xxx再想想，我们为你加加油。 ‎ ‎（以上通常用于评价鼓励） ‎ ‎ ‎ 三、拼音教学： ‎ ‎1．（师）小卡片，放桌上――一二三四五六七――看谁放得快又好 （生）看我放得快又好（通常用于的拼音卡片游戏） ‎ ‎2．跟我学游戏 师：“请你跟我拍拍手。” 生：“我就跟你拍拍手。” ‎ 以这样的形式进行，内容可以根据实际的情况而改。例如：请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事……小朋友们很喜欢这样的游戏（通常用于课间休息放松或者转入下一教学环节） ‎ ‎3．表调儿歌： ‎ 有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是i，u一起来，谁在后面给谁戴。 ‎ 有a先找a，没a找oe，i，u谁在后，帽子戴在谁头上。 ‎ ‎4．拼写（拼读）规律： ‎ 小ü弟弟，最懂道理，见jqx，脱帽行礼。 ‎ 小ü真懂礼，见了jqx，就把墨镜取。 ‎ 小ü没父母，大y来帮助，小ü擦去泪，乐得笑呵呵。 ‎ i，u都有标在后，i上小点要去掉。 ‎ 嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，  嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，  嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。  ‎ 5． 我说**，我找**。（一个孩子说拼音或字，另一个孩子找，然后交换。） （通过常用师生互动、生生互动复习巩固拼音） ‎ ‎6．拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。 ‎ 住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。 ‎ ‎（通常用于书写字母） ‎ 7． 复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。 ‎ 看前面，摆口形，口型变化要注意， 快速向后滑过去，合成一音不忘记。‎ ‎8．声母b和韵母a，猛的一碰变成ba。 ‎ b-a（带调号）爸，爸爸。（通常用于拼音音节） ‎ ‎9．小小魔术棒——作用可真大。（通常引导学生用手指读课文、书空和读拼音四声）  ‎ 四、书写姿势儿歌 ‎ ‎（榉园小学  矫健老师提供） 握笔姿势儿歌：  ‎ 食指拇指捏着， ‎ 三指四指托着， 小指在后藏着， 笔尖向前斜着， 笔杆向后躺着。 ‎ ‎  ‎ 写字姿势儿歌： ‎ 提笔就是写字时， 拿起笔，要牢记： 眼一尺，胸一拳， ‎ 手一寸， 背直头正脚放平， 端端正正来写字。‎