歌曲《布谷叫，春天到》 教学设计 (1)

歌曲《布谷叫，春天到》 教学设计 (1)

歌曲《布谷叫，春天到》 教学设计 ‎1教学目标 ‎ ‎1、情感、态度、价值观目标 通过对mi和sol柯尔文手势的教学和视唱的学习增强音乐感知能力，提升对音乐学习兴趣。‎ ‎2、过程与方法目标 通过对柯尔文手势的学习感知mi和sol的音高。‎ ‎3、知识与技能目标 通过对mi和sol音高的掌握及之前学过的节奏型自主学唱《布谷鸟，春天到》。‎ ‎2学情分析 ‎ 这是中小学音乐课中第一次正式的开始带唱名的音高教学内容，从这一刻开始将逐渐引入识谱的教学内容，本课通过手号的辅助帮助学生辨出“3、5”两个音的高低，并能唱出他们的唱名。 本课将注重启发学生自主进行学习，真正做到授人以渔而非授人以鱼。‎ ‎3重点难点 ‎ 教学重点： 能够掌握柯尔文手势的mi和sol的手号，并能通过手号的学习掌握mi和sol的音高。‎ 教学难点：通过对mi和sol音高的掌握及之前学过的节奏型自主学唱《布谷鸟，春天到》。‎ ‎4教学过程 ‎ 活动1【导入】认一认 ‎ ‎1．通过回顾1和高八度的1，引出35的教学。‎ ‎（师：同学们上节课我们认识了七个小精灵中的老大，今天我们来认识另外两个mi和sol）‎ ‎2．创设童话故事的场景，讲授35的音乐性质并教授柯尔文手势。‎ ‎（师：mi是一个爱比个子的小朋友而sol是一个很害羞的小朋友。）‎ 活动2【讲授】学一学 ‎ ‎1. 通过游戏检测学生掌握程度。‎ 教师打出1、3、5的手号，让学生读出音高，之后请同学上来打手号。‎ ‎2. 以主题活动的形式引导学生自主对歌曲《布谷鸟，春天到》进行学习。‎ a、 画上小火车车厢指导学生学习小节线填写的；‎ b、教师引导学生加入音高视唱；‎ c、 描述歌词意义，之后学生跟音频后唱谱 活动3【练习】做一做 ‎ ‎ ‎ ‎1、以四人为以一小组学唱歌曲并创编律动动作。‎ ‎（师：小朋友们你们唱的实在是太棒了，那下面请你们为好听的歌曲配上舞蹈吧。）‎ ‎2、播放不同乐器演奏出的不同音色的mi和sol的音频。‎ ‎（师：今天我们认识了两个音符朋友mi和sol，下面老师要来考一考你们，请你们听听看不同乐器演奏的mi和sol，当听出来的时候用手势告诉老师。）21世纪教育网版权所有 活动4【活动】做一做 ‎ ‎1、教师总结今天所学内容；‎ ‎（师：今天我们学习了音符mi和sol，还认识了他们各自的手号，让我们再做一次吧。）‎ ‎2、 与爸爸妈妈进行互动，学生回家学唱《mi和sol短曲》并常给爸爸妈妈听。‎ ‎（师;请你们回家把好听的歌曲唱给爸爸妈妈听，并且教会爸爸妈妈mi和sol的手号吧）‎ ‎ ‎