歌曲《布谷叫,春天到》 教学设计 (1)

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文档介绍

歌曲《布谷叫,春天到》 教学设计 (1)

歌曲《布谷叫,春天到》 教学设计 ‎1教学目标 ‎ ‎1、情感、态度、价值观目标 通过对mi和sol柯尔文手势的教学和视唱的学习增强音乐感知能力,提升对音乐学习兴趣。‎ ‎2、过程与方法目标 通过对柯尔文手势的学习感知mi和sol的音高。‎ ‎3、知识与技能目标 通过对mi和sol音高的掌握及之前学过的节奏型自主学唱《布谷鸟,春天到》。‎ ‎2学情分析 ‎ 这是中小学音乐课中第一次正式的开始带唱名的音高教学内容,从这一刻开始将逐渐引入识谱的教学内容,本课通过手号的辅助帮助学生辨出“3、5”两个音的高低,并能唱出他们的唱名。 本课将注重启发学生自主进行学习,真正做到授人以渔而非授人以鱼。‎ ‎3重点难点 ‎ 教学重点: 能够掌握柯尔文手势的mi和sol的手号,并能通过手号的学习掌握mi和sol的音高。‎ 教学难点:通过对mi和sol音高的掌握及之前学过的节奏型自主学唱《布谷鸟,春天到》。‎ ‎4教学过程 ‎ 活动1【导入】认一认 ‎ ‎1.通过回顾1和高八度的1,引出35的教学。‎ ‎(师:同学们上节课我们认识了七个小精灵中的老大,今天我们来认识另外两个mi和sol)‎ ‎2.创设童话故事的场景,讲授35的音乐性质并教授柯尔文手势。‎ ‎(师:mi是一个爱比个子的小朋友而sol是一个很害羞的小朋友。)‎ 活动2【讲授】学一学 ‎ ‎1. 通过游戏检测学生掌握程度。‎ 教师打出1、3、5的手号,让学生读出音高,之后请同学上来打手号。‎ ‎2. 以主题活动的形式引导学生自主对歌曲《布谷鸟,春天到》进行学习。‎ a、 画上小火车车厢指导学生学习小节线填写的;‎ b、教师引导学生加入音高视唱;‎ c、 描述歌词意义,之后学生跟音频后唱谱 活动3【练习】做一做 ‎ ‎ ‎ ‎1、以四人为以一小组学唱歌曲并创编律动动作。‎ ‎(师:小朋友们你们唱的实在是太棒了,那下面请你们为好听的歌曲配上舞蹈吧。)‎ ‎2、播放不同乐器演奏出的不同音色的mi和sol的音频。‎ ‎(师:今天我们认识了两个音符朋友mi和sol,下面老师要来考一考你们,请你们听听看不同乐器演奏的mi和sol,当听出来的时候用手势告诉老师。)21世纪教育网版权所有 活动4【活动】做一做 ‎ ‎1、教师总结今天所学内容;‎ ‎(师:今天我们学习了音符mi和sol,还认识了他们各自的手号,让我们再做一次吧。)‎ ‎2、 与爸爸妈妈进行互动,学生回家学唱《mi和sol短曲》并常给爸爸妈妈听。‎ ‎(师;请你们回家把好听的歌曲唱给爸爸妈妈听,并且教会爸爸妈妈mi和sol的手号吧)‎ ‎ ‎
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