一年级下册音乐教案-第1课 童谣新唱 落雨大 花城版

一年级下册音乐教案-第1课 童谣新唱 落雨大 花城版

‎ ‎ 音乐课《落雨大》教学设计 广州市绿翠现代实验学校  ‎ 一、 教学理念 ‎1．以新课标的基本理念为指导思想，以音乐审美为核心，在教学过程中，把基础知识的学习有机地渗透在多元的音乐感受与体验之中，培养学生美好情操，促进学生品格的健全发展。 ‎ ‎2．以兴趣爱好为动力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，激发和培养学生的学习兴趣，让学生能够对广东音乐作品感兴趣，并能够主动探索音乐所表达的形象。 ‎ ‎3．引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。鼓励音乐创造，发展学生的想象力，增强学生的创新意识。‎ ‎ 二、教材分析 ‎《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。‎ 三、教学对象分析 ‎ 一年级学生具有好奇、好动、好模仿的特点，能够本感受歌曲情绪，对广府文化了解不深。一年级在小学阶段是培养阶段，是培养学生音乐学习兴趣的和打下坚实基础的重要阶段。因此在一年级的音乐课堂中应注重学生的学习兴趣，通过优秀的广东音乐作品培养学生对学习广东音乐的兴趣，为终身学习广东音乐、传承广东文化奠定良好的基础。‎ 四、教学目标 ‎  （一）情感态度价值观目标：通过歌曲《落雨大》的学习，培养学习广东音乐的兴趣，树立终身学习的愿望。 ‎ ‎（二）过程与方法目标：通过唱唱、跳跳、小组合作等音乐活动，提高对广东音乐学习的兴趣，使学生自主地参与音乐活动，深入浅出地理解歌曲，并在理解歌曲的过程中获取表现音乐的方法，提升音乐素养。 ‎ ‎  ‎ ‎（三）知识与技能目标：学习用广东方言演唱歌曲，感受音乐作品风格，了解数白榄的表现形式，用身体做出不同的音效为歌曲创编引子，使歌曲表现力更丰富，更富有感染力。‎ ‎ 五、教学重点 ‎ 学生能够用广东方言有感情地演唱歌曲。 ‎ 六、教学难点 学生能够根据音乐形象，利用乐器做出不同音效，为歌曲创编引子。 ‎ 七、课时安排 ：一课时 ‎ 八、教学准备 多媒体教学课件、钢琴、卜鱼、虾仔手偶、乐器  ‎ 九、授课班级：一年级一班 十、教学过程 ‎（一）游戏导入 ‎ ‎1、问天气情况，切入雨声，让学生用人声模仿下小雨的声音。 “沙沙沙，沙沙沙……”引出歌曲《小雨沙沙》；聆听声音片段，用游戏的形式让学生用白纸和人声分组合作模仿下雨、打雷的声音。‎ ‎2、创设情景，师生随音乐律动，到街头上寻找神秘嘉宾。‎ ‎【教学设计意图：通过创设情景，用游戏和律动调动学生的积极性，不知不觉进入音乐殿堂，为后面的学习作铺垫。】‎ ‎3、问好 ‎ 用粤语和虾仔问好。 ‎ ‎【教学设计意图：用学生亲切熟悉的粤语与虾仔问好，充分调动起学生的学习兴趣，也为后阶段的歌曲学习打基础。】 ‎ ‎4、跟虾仔逛广州——播放广州风光视频（背景音乐《落雨大》） ‎ 展示广州风光。 ‎ ‎【教学设计意图：配合背景音乐观看视频，让学生初步感知歌曲旋律，为后面的学习做铺垫。】‎ ‎（二）、新课学习 ‎ ‎1、创设情景 ‎ 引导学生通过声势、嗓音、卡片纸或使用小乐器等方式创设雨天情景。‎ 风：   X  - ︱ X  - ‖‎ 小雨： X  X ︱ X  X ‖‎ 大雨： XX XX︱ XX XX‖‎ ‎2、聆听歌曲，讲故事 ‎ 引导学生聆听歌曲，了解歌曲故事内容。 ‎ ‎【教学设计意图：了解歌曲所描述的故事内容，并通过教师的亲身示范，让学生充分体会歌曲情绪，为下面的歌曲学习打下基础。】‎ ‎3、歌词学习 ‎ ‎（1）朗读歌词 ‎ 教师用粤剧打击乐“卜鱼”帮助学生有节奏地朗读歌词。‎ ‎（2）简介“卜鱼”  ‎ 南梆子"卜鱼"又叫"掌板"，是粤剧特有的打击乐器。"卜鱼"为整个乐队指引步伐，调节各种乐器先后快慢节奏，是整个乐队的指挥。 ‎ ‎（3）简介“数白榄” ‎ 数白榄又叫数板，是以前民间流传的街头娱乐，类似于现在的说唱。在以前，老百姓们喜欢把平时看到的景象或者发生的事情，一边拍出节奏一边唱读出想讲的内容，通过数白榄的形式表达出来，任何人都可以成为数白榄的表演者。  ‎ ‎【教学设计意图：熟悉歌词的过程中，充分体现学生的学习是由扶到放的过程。学生在教师的用卜鱼的帮助下，自读自译，充分发挥了学生的主体性，培养了学生的自学能力。为后面的教学做了很好的铺垫作用。】 ‎ ‎4、旋律学习 ‎ ‎（1）回声游戏，感知旋律 ‎ 师生进行巷头巷尾回声游戏，感知旋律。 ‎ ‎（2）接龙互动，熟悉旋律 ‎ 进行师生互动，生生互动的接龙唱游戏，熟悉旋律。‎ ‎（3）简介“骑楼”，情景歌唱 ‎ 通过介绍广东特有的建筑“骑楼”，创设情景引导学生唱得更好。 ‎ （4） 创编动作，配合歌唱     ‎ 为歌曲创编动作，配合歌唱。 ‎ ‎【教学设计意图：此环节教学顺序渐进，通过回声游戏、接龙唱、代入情景、创编动作等方式引导学生唱得更好，使重复的歌曲演唱变得乐趣无穷。】 ‎ ‎（三）、综合表演 ‎ 情景创设，进行奏奏、唱唱、跳跳等综合表演。   ‎ ‎【教学设计意图：为学生提供综合性艺术表演的平台，调动每一个学生参与的积极性，培养学生自信的综合性艺术表演能力。】‎ ‎（四）、趣味创编 ‎ 教师出示一张纸，学生用不同的方式让纸发出声响。选择最能表达下大雨的最佳声效。然后为歌曲的前奏与结尾配上声效节奏。 全班分为节奏、歌唱、说唱三部分进行表演，让每个学生都能参与到表演中。 ‎ 十一、扩展小结（观看亚运会《落雨大》视频） ‎ ‎（一）、总结本课的学习所得。‎ 传承、弘扬顺德人的积极乐观、勤劳朴实的精神。‎ ‎（二）、拓展：‎ ‎1、这么动听的一首广东童谣，在2010年广州亚运会的舞台上传遍了世界的每一个角落，作为生活在广州的我们一定非常自豪。 ‎ ‎2、广东童谣是广东文化的重要组成部分，希望同学们能够多学广东童谣，以后也能和虾仔一样把我们的广东童谣发扬光大。最后我们一起随着音乐跟着虾仔继续游广州吧！（随音乐律动下课） ‎ ‎【教学设计意图：通过观看亚运会视频片段，激发学生学习广东音乐的兴趣，为学生终身热爱广东音乐打下良好的基础。】‎ 听课意见：‎ 十二、板书设计：‎ ‎ ‎ ‎{教学反思}：‎ 本次活动在不同的模唱活动、节奏游戏、律动游戏中，全体学生都喜欢欣赏愉悦快乐的儿童歌曲。大部分学生掌握了4/4节奏的拍手，《落雨大》歌曲的模唱。每位同学能完成预设目标，但是很多学生不是本地人或者从小说普通话，导致粤语歌曲的教学会有一定的困难，会出现发音不标准、不会吐字等问题，以后对于这些岭南歌曲还可以多多让学生接触，多让他们唱、听、了解。‎