6.3口算几百几十的加减法2

6.3口算几百几十的加减法2

第三课时 口算几百几十的加减法（二） 教学内容: 冀教版《数学》二年级下册第 54~55 页的口算几百几 十的加减法。 教学目标 1．使学生掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减 的口算方法，并能正确进行口算． 2．继续培养学生的类推能力，提高学生的口算水平． 3．培养学生做题认真的良好学习习惯． 教学重点：理解几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位 减口算算理。 教学难点：掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减 的口算方法，并能正确进行口算 教学过程 一、复习旧知，新课导入． 1．板演． 20＋90＝ 160－70＝ 30＋80＝ 2．同时口答． （1）160 里面有几个十？ （2）120 里面有几个十？ （3）150 里面有几个十？ （4）180 里面有几个十？ 3．口答． 60＋50＝ 40＋80＝ 150－70＝ 160－80＝ 170＋800＝ 500＋190＝ 120－40＝ 180－70＝ 4．把下面各数拆成整百和几十的数． 320，360，430，270，560，650 5．订正板演，说出计算过程． 师说：今天我们继续学习几百几十的加减法，看看谁能发现和以 前学的有什么不同．板书课题． 二、探究新知． 1．出示教材第 54 页情境图，学生观察． 师：你了解到那些数学信息？ 生 1：苹果树有 150 棵。 生 2：梨树有 80 棵。 2．提出问题（1） （1）学生自主解决。全班交流。 方法一：150+80=230 15 个十加 8 个十，等于 23 个十，是 230。 方法二：50+80=130 130+100=230 方法三：100+100=200 200+30=230 …… 学生还可能有其它算法，只要合理，教师就要给于鼓励。 （2）练一练 ①400＋120＝ 300＋180＝ 200＋150＝ 700＋110＝ 600＋140＝ 500＋130＝ ②430＋60＝ 270＋80＝ 430＋90＝ 360＋40＝ 50＋560＝ 70＋650＝ 3、提出问题（2） （1）学生自主解决。全班交流。 方法一：150－80=230 15 个十减 8 个十，等于 7 个十，是 70。 方法二：100－80=20 50+20=70 方法三：150－50=100 100－30=70 …… 学生还可能有其它算法，只要合理，教师就要给于鼓励。 （3）练一练 ①130－50＝ 150－70＝ 120－80＝ 140－50＝ 160－90＝ 180－90＝ ②250－40＝ 300－30＝ 250－60＝ 430－90＝ 920－70＝ 340－80＝ 三、巩固新知 1、练一练第 1 题，学生自主完成后，指名回答，说出口算方法。 答案：320 430 600 370 770 600 2、练一练第 2 题，教师出示卡片，学生抢答。 答案:（270 110）（410 230） （970 170） （720 580） （830 770） 四、达标反馈 练一练第 3、4、5、6 题，指导学生先了解题中的数学信息，再 自主解答，全班交流。 答案:3、 （1） 330+80=410（千克） （2）330-80=250（千克） 4、 340-60=280（箱） 5、 460+90=550（个） 五、课堂小结． 师：仔细想想今天学的和昨天学的内容有什么相同点，有什么 不同点？ 答：之前学的几百几十的加减法是不进位不退位的，而今天学的 几百几十的加减法是进位的或退位的．但是它们的计算方法是相同的， 都要先把几百几十的数拆成几百和几十的数，先用几十加减几十，然 后再与整百的数合起来．下面我们一起做些练习，看谁今天的知识学 得好． 六、布置作业． 1．做一做．用同样的时间，看看谁做对的题最多． 660＋20＝ 900－40＝ 250＋70＝ 550+80= 900－60＝ 750＋70＝ 540－30＝ 820－50＝ 340＋80＝ 200＋710＝ 670－300＝ 250＋200＝ 2．文字题。 （1）320 减去 60，差是多少？ （2）比 700 多 250 的数是多少？ （3） 410 比 80 多多少？ 3．解决问题。 田方家去年收红枣 200 千克，前年比去年少收 30 千克．前年收 红枣多少千克？两年一共收多少千克？ 答案:1、 880 860 320 630 840 820 510 770 420 910 370 450 2、 （1） 320-60=280 （2）700+250=950 （3）410-80=330 3、 200-30=170（千克） 200+170=370（千克） 板书设计： 几百几十的加减法 150+80=230 方法一：150+80=230 15 个十加 8 个十，等于 23 个十，是 230。 方法二：50+80=130 130+100=230 方法三：100+100=200 200+30=230 150－80=230 方法一：150－80=230 15 个十减 8 个十，等于 7 个十，是 70。 方法二：100－80=20 50+20=70 方法三：150－50=100 100－30=70 教学资料包 资料链接 《儿童加减法速算技巧》 关于孩子的数学速算，并不是指孩子具有天生的速算能力， 而是需要在后天的学习中掌握速算技巧。 一、凑整法。 在儿童的速算题目中，有很多题目都是接近整十、整百、整 千数字之间的计算，那么不妨就把这些数字当做整十、整百、整千的 计算，然后再算多出、或者减少的小数。 例如：102+1009=？ 100+1000=1100 2+9=11 1100+11=1111 二、补数法。 在速算题目中，还有一类这样的题目，那就是不足十、不足 百的数字进行加减，那么小朋友在进行这类数学的计算的时候，就要 采用补数法，把这些数字先进行补数，然后进行减法计算。 例如：98+97=？ 100+100=200 2+3=5 200-5=195 三、互相搭配法。 和实际中的很多事物一样，不少数字之间有种亲密的关系， 小朋友要善于发现数字之间的关系，进行简单的搭配之后，再进行数 学计算。这样就会发现复杂的数学计算变得很简单。 例如：1000-96-4=？ 1000-（96+4）=1000-100=900