第2课时 余数和除数的关系

第2课时 余数和除数的关系

第2课时 余数和除数的关系 6 有余数的除法 RJ 二年级下册 1 2 课后 作业 探索 新知 课堂 总结 当堂 检测 复习 导入 7÷2＝3 1…… 1. 你能说出上面算式中各个数的名称和意义吗？ 2. 根据上面的算式编一个数学故事给同桌听。 探 究 点 余数和除数的关系 1. 分别用8根、9根、10根、11根、 12根、13根小棒摆正方形。 2. 分别用算式表示你所摆的意思。 3. 观察算式中余数与除数，你有 什么发现？ 学习提示： 9÷4＝2 1…… 10÷4＝2 2 11÷4＝2 3 12÷4＝3 …… …… 余数 除数＜ 归纳总结： 余数和除数的关系: 在有余数的除法中，余数要比除数小。 小试牛刀（选题源于教材P61做一做） 用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根 小棒？ 如果用这些小棒摆 呢？ 可能会剩余1、2、3、4根小棒。 可能会剩余1、2根小棒。 夯实基础 1．有14个橙子，按要求填一填。 (1)每人分4个，可以分给(　　)人，还剩(　　)个。3 2 ÷ ＝ (人)······ (个)3 2414 (2)每人分5个，可以分给(　　)人，还剩(　　)个。2 4 ÷ ＝ (人)······ (个)2 4514 (3)每人分6个，可以分给(　　)人，还剩(　　)个。2 2 ÷ ＝ (人)······ (个)2 2614 我发现：余数 除数＜ 易错辨析 2．下面的计算对吗？对的在(　　)里画“√”，错的 画“×”。 (1)38÷6＝5……8 (　　) 辨析：余数不能比除数大。 (2)49÷7＝6……7 (　　) (3)54÷7＝7……5 (　　) 辨析：余数只能比除数小。 3．把10个桃子平均分给3个小朋友，每个小朋友 分几个，还剩几个？ 答：每个小朋友分3个，还剩1个。 10÷3＝3（个）……1(　个　) 这节课你有什么收获？学到 了哪些知识点？ 有余数的除法（二）： Ø 余数和除数的关系: 在有余数的除法中，余数要比除数小。 RJ 2年级下册 第2课时　理解余数与除数之间的关系　 6 有余数的除法 1．卡片上最大能填几？（选题源于教材P65第4题） 9 6 7 7 3 6 2．下面的计算对吗？对的在（ ）里面画“ ”。 （选题源于教材P66第11题） (1)46÷5＝8······6 （ ） (2)63÷8＝7······7 （ ） (3)6×4＋8＝32 （ ） 3．有12个羽毛球。平均分给5人，每人分（ ）个， 还剩（ ）个。 （选题源于教材P66第12题） 2 2 12÷5＝ （个）······ （个）2 2 4．（选题源于教材P66第13题） 每人分几瓶，还剩几瓶？ 24÷9＝ （瓶）······ （瓶）2 6 5．右面的算式中，余数最大是几？ （选题源于教材P66第14题） 7 ÷8＝ ······ 1．想一想，填一填。 14个 ，平均分给一些小朋友，每个小朋友分3 个，哪种分法正确？为什么？ 知识点 理解余数比除数小的道理 第(　　)种分法正确。因为第一种分法还剩5个，这5 个可以再分给(　　)个小朋友，还没分完；一定要让 剩余的不能再分了，所以(　　　)一定比(　　　)小。 二 1 余数 除数 (2) ÷9＝ …… ，余数最大是(　　)。 A．7 B．8 C．9 2．选一选。(将正确答案的字母填在括号里) (1) ÷ ＝ ……7，除数最小是(　　)。 A．6 B．7　 C．8 C B 3．想一想，填一填。 提升点 通过余数与除数的关系，倒推求被除数 9(1)在算式 ÷ ＝9……8中，除数最小是(　　)， 被除数最小是(　　)。 (2)在算式 ÷5＝ …… 中，余数最大是(　　)。 如果商和最大的余数相同，那么被除数是(　　)。 89 4 24