人教版二年级数学上 统一长度单位

人教版二年级数学上 统一长度单位

二年级上册教案 课 题 第 1 课时 《统一长度单位》导学案 学 习 目 标 1、亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。 2、会进行一些简单的测量、比较。 3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。 重 难 点 学习重点：学会用刻度尺测量物体长度的方法。 学习难点：体验 1 厘米的实际长度，并形成直观印象。 学 习 过 程 （一）知识链接 1、仿照课本第 1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。 书的宽大约有（ ）个( )长。 书的宽大约有（ ）个( )长。…… 2、仿照课本第 1页，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西（如文 具盒、桌子、凳子等），并记录下来。 （ ）大约有（ ）个( )长。 （ ）大约有（ ）个( )长。…… （二）新知自主探究 学习活动一：量数学课本的宽：你想知道我们的数学课本有多宽吗？我们动手来量 一量。 （1）4 人一组，每人从四件物品（1 角硬币、曲别针、三角形学具、方木块）中 选取一件不同的物品去量。 （2）量的时候，教师要注意量的方法的指导：开始测量时，应注意实物的左端应 与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确。作为标准的物品要一个接一个 地摆放，要放平摆直。 （3）量完后，让学生汇报量的结果，当然量的结果不同。 （4）思考：为什么都是量的数学课本的宽，量出的结果却不一样呢？（因为选用 的是不同的物品作标准进行测量，所以量的结果不同。） （5）然后再让全班选用同一物品进行测量的学生，展示他们测量的结果，如每组 中都有用曲别针量的同学，他们测量的结果都是：数学课本的宽有 5个曲别针那么长。 这说明什么呢？ （由此启发学生想到：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。） 二年级上册教案 学 习 过 程 学习活动二：1、用不同的物品作标准量身边不同物体的长度。 （1）让学生选用不同的物品如橡皮、小刀、铅笔、曲别针，等去量桌子、铅笔 盒、椅子等物体的长度。 （2）作为标准的物体不够怎么办？（可以用一个物品，一次接一次地进行测量， 看所量长有几个这样的物品长。）用一个物品进行测量时应注意哪些问题？应注意 实物的左端应与所量物体的左端对齐，量的时候可以作上记号。 （3）然后针对测量结果启发学生提出问题。如，为什么数学课本的宽是 5 个曲 别针长，铅笔盒是 5 把小刀长，但它们并不一样长呢？为什么桌子比铅笔盒长，但 桌子才 4 根铅笔长，而铅笔盒却 5 把小刀长？ （4）让学生体会到：因为选用不同的物品作标准去量，它们的长度不同，所以 测量的结果可能会与事实不符。怎样才会避免这种情况呢？ 2、用同一物品（如方木块学具）作计量单位去量不同长度的物品看结果如何。 都用方木块测量数学书的长、宽，还有铅笔的长度，看看结果如何 （三）达标测评 课本第 2 页 1——3 题。注意引导学生说出估测的方法。 （四）加油站 (五)质疑评学 1、质疑： 你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。 2、评学： （1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？ （2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？ 课 外 延 伸 酌情安排有针对性的巩固性或拓展性学习任务，也可以是预习性任务。