部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》语文教案

部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》语文教案

部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》语文教案 教学目标： 　　1、会认15个生字，会写10个字、 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、 　　3、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙想象，激发探究动物奥秘的兴趣和欲望、 　　4、进行语言训练，提高学生语言运用的能力、 　　教学重点： 　　1、会认15个生字，会写10个字、 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、 　　教学难点： 　　在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙想象，激发探究植物奥秘的兴趣和欲望、 ‎ ‎ 　　教学时间：2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、启发谈话，导入新课： 　　同学们，大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索，从这节课开始我们将一起走进自然，去探索自然的奥秘去了解动物植物，去观察自然现象、这节课我们先来走进动物的世界，首先我们来才一个谜语、 　　出示：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游、后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈、谜底是：蝌蚪、 　　下面我们来听一首好听的儿歌，看看小蝌蚪是怎样成长的、 　　二、初读课文，认读生字： 　　1、出示自读要求、 ‎ ‎　　（1）听范读课文，借助拼音，读准字音，读通句子、 　　（2）画出生字、词语，多读几遍、画出不理解的地方、 　　2、小组学习、 　　（1）组长检查生字读音、 　　（2）交流识字方法、重点识记“塘”“鼓”两个汉字、出谜语：“唐朝土地、”“支援十粒豆、” 　　（3）接读课文、 　　3、检查小组学习情况、 　　（1）课件出示生字、词语、 　　①指名开火车朗读，师生正音、 　　②齐读、 　　③去掉拼音朗读、 ‎ ‎ 　　4、小蝌蚪吐泡泡，看看这些词语你都认识了吗？引导学生学习一字多词、 　　三、自读课文，感知内容： 　　1、认真读课文，边读边想，看谁填得准、 　　出示题目：课文共有（   ）个自然段、写的是（   ）找妈妈的故事，他们分别向（   ）、（   ）打听自己的妈妈，最后，他们发现自己的妈妈是（   ）、 　　2、试着用自己的话复述课文内容、 　　四、情景朗读，把握内容与情感： 　　1、分段朗读、 　　（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去、 　　问：小蝌蚪长得什么样子？请你画出来，然后读一读，注意读出小蝌蚪的可爱哦！ ‎ ‎　　（2）他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴、你们到那边去找吧！” 　　问：你能感受到小蝌蚪的礼貌和鲤鱼阿姨的亲切吗？读出来吧！ 　　（3）他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈、你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳、你们到那边去找吧！” 　　问：你能感受到小蝌蚪的急切和乌龟的和蔼可亲吗？读出来吧！ 　　（4）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了、他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛、 　　提示：可以边朗读边表演、 　　（5）小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上、 　　提示：引导学生注意动词的连用、 　　五、生字指导，学习书写： ‎ ‎　　1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、 　　重点讲解“两”“哪”两个字，区分“俩和两”，区分“哪和那”、谜语学习“就”和“宽”，出示“龙进京城少一撇、”“宝盖底下看见草、”学生在猜谜中掌握两个汉字的写法、 　　2、打开“优教学生字”，逐个学习，可以让学生先展示，再学习、检验对错、 　　3、巩固生字：抄写今天学的10个生字、 　　六、巩固练习，快乐闯关： 　　打开“基础训练-《小蝌蚪找妈妈》”，一起来闯关吧！‎ 第二课时 　　一、复习巩固，导入新课： 　　1、课件出示词语、 　　袋鼠  袋子  口袋  脑袋  迎风  迎面  迎接  欢迎  荷塘  鱼塘  池塘  水塘 ‎ ‎　　学生明确一字多词的学习方法、 　　2、课件出示词语、 　　池塘  脑袋  灰色  捕食  阿姨  欢迎  头顶  乌龟  披着  打鼓 　　（1）指名开火车领读词语、 　　（2）齐读、 　　（3）选择最喜欢的一个词语说一句话、 　　二、学生自学，初步理解课文内容： 　　1、学生自读课文，思考：课文讲了一个什么故事？ 　　提示：谁？干了什么？怎么干的？ 　　2、读了这篇课文你学到了什么？有什么疑问？标注在课本上、 　　3、课堂交流，汇报自学成果、 ‎ ‎　　引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果、 　　三、研读课文，探究感悟： 　　1、小蝌蚪在找妈妈的过程中，自己发生了什么变化？他们是怎么变成青蛙的？ 　　提示：自学要求 　　（1）带着问题自己读课文并勾画、 　　（2）想好后先和同桌说一说、 　　2、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（注意说话的条理性） 　　看图片排顺序，把顺序号标注在课本上、 　　四、品读课文，训练语言： 　　1、读了课文，你能不能告诉小蝌蚪青蛙妈妈长得什么样子？ 　　出示：鼓着大大的眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮、 ‎ ‎　　小蝌蚪什么样子？出示：甩着长长的尾巴、 　　请勾画出动词、“鼓、披、露、甩”请选择一个你认为最有趣的，说一个句子、 　　2、池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去、 　　画出这段话中描写小蝌蚪的句子、你能照样子写一下这只小猪吗？ 　　3、小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上、 　　你能用连续的动词写一个活动吗？ 　　五、体验反思： 　　小蝌蚪找不到妈妈了有没有哭鼻子？从小蝌蚪找妈妈的经历中你体会到了什么？你想对小蝌蚪说什么？ 　　出示回答格式：从小蝌蚪找妈妈的经历中我体会到了________、我想对小蝌蚪说：_____________、 ‎ ‎　　六、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力： 　　青蛙是一种变态发育的动物，小时候和长大后有很大的区别、像这样的小动物还有很多、你还知道哪些？把图片中的小动物和他们长大后的样子连起来吧、 　　七、巩固练习： 　　1、打开“阅读训练-《小蝌蚪找妈妈》”，一起来闯关吧！ 　　2、完成相关配套练习、 　　板书设计： 　　1、小蝌蚪找妈妈 　　长出后腿　四条腿、宽嘴巴 　　长出前腿　头顶上有两只大眼睛 　　尾巴变短→不见　　绿衣裳、雪白的肚皮