部编版一年级语文上册《青蛙写诗》教案 (10)

部编版一年级语文上册《青蛙写诗》教案 (10)

青蛙写诗 一、教材分析 人教版《义务教育教科书语文（一年级上册）》语文园地六第7课《青蛙写诗》。‎ ‎《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗，共五节，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。编排本课的目的：一是让学生认识11个生字，认识2个部首，会写4个生字；二是感悟诗歌内容；三是借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。‎ 本文图文并茂，富于童趣，富于想象，富裕创造，非常适合天性活泼、充满好奇的一年级学习语言，认识事物。‎ 二、学情分析 根据一年级学生的身心发展特点，他们具有强烈的好奇心和对学习充满热情，可以通过本课增强学生热爱大自然的感情。‎ 三、教学目标 ‎ 1、随文认识11个生字，认识“冖、灬”2个部首 ‎ ‎2、初步认识逗号、句号、省略号。‎ ‎3、能正确、流利地朗读课文，整体感知课文。激发学生好奇心，增强学生热爱大自然的感情和审美情趣。‎ 四、教学策略与方法 创设情境，把学生带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心和想象世界，培养他们的想象能力。‎ 五、教学重难点 重点：掌握本课生字 难点：通过对逗号、句号、省略号不同语气的感悟，从而正确、流利、有感情地朗读课文。‎ 六、教学准备 出示课件 七、课时准备 ‎1课时 ‎ 八、教学过程 ‎（一）创设情境，导入新课 ‎1.出示课件创设情境：同学们请看我们的屏幕上变成了美丽的荷花池，荷花池里面那么都看到了什么？那你们说说青蛙宝宝会不会写诗呢？‎ ‎（1）让学生带着质疑学习课文，今天我们就来学习《青蛙写诗》。‎ ‎①板书：青蛙写诗 ‎②认识“冖”部首，认识“诗”字。‎ ‎（2）全班齐读课题。‎ ‎（二）初读课文，整体感知 ‎1.教师范读课文。‎ ‎2.教师帯读课文。‎ ‎（三）检查朗读 ‎1.带读第1节 ‎（1）指导学生标出第1节 ‎（2）认识“雨点儿” ① 教师指导读儿化音：“雨点儿”这个词说明雨下得很小很小，读的时候要小一些，轻一些。板书：雨点儿 ‎②认识“灬”部首，认识“点、要”两个生字 ‎ ‎③教师有感情帯读 ‎2.帯读第2节 ‎①读第2节，并指导学生标出第2节，认识“过、给、当”3个生字 ‎②指导学生认识 “小蝌蚪”像小逗号。‎ 板书：小蝌蚪（简笔画）‎ ‎③学生表演小蝌蚪是怎样游过来说的。‎ ‎3.帯读第3节，并指导学生标出第3节 ‎①师有感情的帯读 ‎②指导学生认识“水泡泡”像小句号。‎ 板书：水泡泡（简笔画）‎ ‎4.带读第4节 ‎① 读第4节，并指导学生标出第4节，认识“串、们、以” 3个生字 ‎②指导学生读“们”并书空 ‎③指导学生认识“一串水珠”像省略号。‎ 板书：一串水珠（简笔画）‎ ‎5.帯读第5节 ‎①读第5节，并指导学生标出第5节，认识“成”这个生字 ‎②指导学生认识青蛙写的诗 ‎ ‎③ 学生表演青蛙写的诗 ‎④认识3种标点符号的用处 ‎⑤引导学生观察逗号、句号、省略号的形状。‎ 学生回答 ：逗号像小蝌蚪；句号像水泡泡；省略号就像一串水珠 ‎⑥分角色朗读 ‎（四）课堂小结 这节课我们收获了什么？学生自由说一说 九、作业布置 ‎1.学画画小蝌蚪、水泡泡、一串水珠 ‎2.把这篇课文读给自己的家人或朋友听。‎ 十、板书设计 ‎7青蛙写诗 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ， 。 ……‎