部编本语文一上教案5 影子

部编本语文一上教案5 影子

课文 ‎5 影子 ‎［教学目标］‎ 知识与技能 ‎ 1.掌握本课生字词，会认3个偏旁和1种笔画。‎ ‎ 2.准确、流利地朗读课文，读准字音。‎ ‎ 3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。‎ 情感态度与价值观 ‎ 引导学生善于发现生活中的一些有趣现象，激发学生观察大自然的兴趣。‎ ‎［教学重难点］‎ ‎ 1.准确、流利地朗读课文，读准字音。‎ ‎ 2.学会识别“前、后、左、右”四个方位。‎ ‎［教学课时］‎ ‎ 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、猜谜导入，激发兴趣 ‎ 1.师：同学们，老师给你们带来了一个有趣的谜语，大家一起来猜一猜。‎ ‎ （人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。）‎ ‎ 2.师：同学们，谜底是什么？有谁猜到了吗？（揭示谜底，板书课题：影子）‎ 二、初读课文，整体感知 ‎ 1.师：同学们，你们想了解更多有关“影子”的知识吗？赶快打开语文书第80页！大家先听老师来读一遍，比一比谁听得最认真。（老师范读）‎ ‎ 2.多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙。（学生自由练读，教师巡视，针对指导。）‎ ‎ 3.谁愿意把课文读给大家听？（生自由举手或指名朗读）同学们都读得很好，我们一起来读好吗？（全班齐读课文）‎ 三、动动脑筋，自主识字 ‎ 1.看拼音读词语。（课件出示课文词语）‎ ‎ ‎ ‎2.趣味识字：农民伯伯常常把字贴在苹果上，让红彤彤的苹果卖出更好的价钱。同学们见过贴字的苹果吗？咱们一起去果园里看看吧。（课件出示摘苹果，巩固识字）‎ ‎ 3.指导学生学习生字，并组词练习。‎ 第二课时 教学过程 教师批注 一、复习检查 ‎ 1.老师出示生字卡，让学生认读生字。‎ ‎ 2.指名朗读课文，老师正音。‎ 二、学习第一小节 ‎ 1.齐读第一小节，思考：你觉得第一小节哪些语句最有趣？‎ ‎　 2.学习“影子在前，影子在后”一句。‎ ‎ （1）学生齐读，教师强调再读生字：前、后。‎ ‎ （2）引导学生看图，指出图中小朋友就是文中的“我”。想一想：影子为什么有时在小朋友的前面，有时又在后面？启发学生看活动演示图，从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。‎ ‎　 （3）实践活动：出示四幅图，要求学生选出影子在小朋友前、后的两幅图贴在板书上。‎ ‎ 3.启发提问：你还觉得哪些语句有趣？‎ ‎ 小结：只要有太阳照着，影子就会伴随在我们的前后，与我们形影不离。‎ 三、自读第二小节，理解句子 ‎　 1.齐读第二小节，再让学生自己读课文。‎ ‎　　（1）要求：读课文，提出问题，同学之间相互探讨，根据自己的生活体验，自己解决问题。‎ ‎ （2）问题预设：你觉得这一小节哪些句子最有趣？影子为什么有时在小朋友的左边，有时在小朋友的右边？‎ ‎　　 2.老师引导学生根据节奏提示朗读。‎ 四、实践活动，拓展练习 ‎ 1.让同学们按照上操的队列站好，自由练习说话：我的左边是，我的右边是。‎ ‎ 2.小结：白天，在阳光下，影子会伴随我们，影子是我们形影不离的好朋友。‎ ‎［教学板书］‎ ‎ 5影子 ‎ 影子小黑狗 ‎ 好朋友 ‎［教学反思］‎ ‎ 本节课通过“小组合作学习”，培养了学生的合作意识，发挥了学生的主体作用。“小组合作学习”培养了学生之间互相合作交流的能力。通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。让学生自主质疑，培养学生的问题意识。在教学中，老师可以通过让学生质疑，更有效地促进学生主动参与课堂教学，培养了他们学习的主动性、创造性和思维能力。这样不仅让学生由被动学习转为主动学习，而且激活了课堂教学氛围。‎