部编版一年级上册《口语交际：我说你做》语文教案

部编版一年级上册《口语交际：我说你做》语文教案

部编版一年级上册《口语交际：我说你做》语文教案 ‎　　教学目标： 　　1.引导学生认真听取别人说话。 　　2.能按照要求做相应的动作。 　　3.培养学生学会倾听、与人合作的习惯。 　　教学重点： 　　1.注意听别人说话，养成“听”的习惯。 　　2.发指令的同学要声音洪亮，让别人听得见，听得清。 　　教学难点： 　　1.培养学生学会倾听、与人合作的习惯。 　　2.口语交际。 ‎ ‎　　教学准备： 　　教学课件、游戏的头饰。 　　教学时数： 　　1课时 　　【活动内容】 　　本次口语交际的主题是“我说你做”，即一个同学发指令，其他同学做动作。 　　【活动要求】 　　1.明确规则：全班同学依次发指令，其他同学根据指令做动作。 　　2.指令清楚：发指令的同学要做到表述清楚，声音响亮，让全班同学都能听得到。 　　3.动作迅速：做动作的同学们要认真听发指令的同学的话，并做到动作迅速。 　　【活动范例】 ‎ ‎　　班长：今天我们来做一个“我说你做”的游戏，活动的规则是一人发指令，其他同学做动作。全班同学依次下达指令，从欢欢开始，大家准备。欢欢：请大家抬起左腿，举起右手。乐乐：请大家和你左边的同学握手。 　　美美：请大家将双臂胸前平举，手心朝下。 　　丽丽：请大家把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐好。 　　教后反思 　　优点：本节课的讲授我利用了很多个小口诀“谁能像我这样做，我能像你这样做”“一二三手背后”等，指向性明确又朗朗上口，充分训练了学生的听、说、做的能力。 　　不足：在指导写字的小口诀出示过程中，很多学生虽然能够说出口诀，但是做起来仍比较不规范，需要教师的反复示范， 所以我想“光说不练”还是不行的，以后我会在课堂上多多示范，并且对于动作不规范的学生及时的进行指导 语文园地一 　　教学目标： 　　1.猜谜语，会认“六、七、八、九、十”5个生字，会写“八”和“十”。 ‎ ‎　　2.比较三组形近字，学会用“加一加”的方法认识新字。 　　3.能正确、流利、有感情地朗读诗歌《咏鹅》。 　　4.和大人一起读儿歌《小兔子乖乖》。 　　5.按照笔顺，在田字格中正确书写“二、三、十、禾”。‎ ‎　　教学重点： 　　1.学生能够自主识字。 　　2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 　　教学难点： 　　养成自主识字兴趣。 　　教学准备： 　　教学课件 　　教学时数： ‎ ‎ 　　2课时 　　教学过程： 　　【识字加油站】1.教学提示。 　　这一板块给出了一首诗，这首诗相传是清代学者纪晓岚所作。诗歌巧妙地把十个数字镶嵌其中，十分有趣。诗句本身又是一个谜语，谜底是“雪花”。 　　【字词句运用】 　　教学提示：这是三组形近字。“人”加上两横就变成了“天”，“口”里面加个“十”就变成了“田”，“日”里面加一横就变成了“目”。‎ ‎【书写提示】 　　二：两横均居中，上短下长。上横在上半格偏下，下横在下半格偏上，收笔带顿。 　　三：三横长短不一，间距相等。上横在上半格中部；中横在横中线上，比上横略短；下横长，在下半格中部。 ‎ ‎　　十：整个字居中。首笔横从横中线上起笔，略向右上斜行；第二笔竖沿竖中线下行，与横相交。 　　禾：首笔平撇，居上略偏左；横在横中线上侧；竖在竖中线上；撇、捺舒展。 　　【日积月累】 　　1.作者简介。 　　骆宾王（约638-？），唐代文学家。与王勃等以诗文齐名，为“初唐四杰”之一。其诗以七言歌行见长，多悲愤之词。 　　2.词语解释。 　　①咏鹅]用诗来赞美鹅。 　　②[曲项]弯着脖子。 　　③歌〕唱歌。 　　④[清波]清水的波纹。 　　3.理解诗意。 ‎ ‎ 　　白鹅呀白鹅，弯曲着脖颈对着天空鸣叫。白色的羽毛漂浮在碧绿的水面上，两只红色的脚掌在水中划动。‎ 4. 精彩赏析。 　　这首诗首句连用三个“鹅”字，表达了孩子对鹅的喜爱之情。这三个“鹅”字，可理解为孩子在数水中的鹅：“一只鹅，两只鹅，三只鹅.……”也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴得连呼：“鹅！鹅！鹅！”次句“曲项向天歌”，描写鹅叫时的样子。三、四句写白鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。 　　“白毛”“绿水”“红掌”等几个词语给人以鲜明的视觉形象。白毛红掌的鹅，浮在清水绿波之上，互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅戏水图”。 　　【和大人一起读】 　　1.解析主题。 　　这首儿歌通过一问一答的形式讲述了小兔子与大灰狼周旋及迎接妈妈的生活场景。小兔子独自待在家里，牢记妈妈的话，遇到陌生人来敲门，保持高度的警惕，使自己免遭伤害。儿歌再现了小兔子乖巧、机智而又不乏可爱的形象。 ‎ ‎　　2.读后收获。 　　一首《小兔子乖乖》，曾伴随无数人走过快乐的童年，其歌词生动活泼，同时又极含教育意义。儿歌分四小节，第一小节是大灰狼模仿兔妈妈的声音，骗小兔子开门的话；第二小节是小兔子回绝大灰狼的话；第三小节是兔妈妈回来了，要孩子开门的话；第四小节是小兔子兴奋地给妈妈开门时说的话。儿歌语言语泼，适合分角色朗读。 　　快乐读书吧 　　读书真快乐 　　【看图画】 　　这一板块给出了四幅图，分别讲了在家中、班级、书店、阅览室读书时的快乐体验。 　　【讲一讲】‎ ‎1.在家中书香熏陶。 　　童年是美好的，读书的童年更是智者的选择。跟大人（可以是爸爸妈妈，也可以是其他长辈亲属）一起读书，养成读书的习惯，多么快乐呀！家里有那么多书都在吸引我们，希望跟我们交朋友呢！每天晚上，我们可以和爸爸妈妈一起读一本有趣的故事书。有爸爸妈妈陪伴，一家人温馨和美，多么幸福啊！ ‎ ‎ 　　2.讲故事一显身手。 　　读书能让我们积累许多知识，也能让我们感受到更多的乐趣。在学校，我们可以给同学讲故事，可以参加讲故事比赛，如果你有实力，“故事大王”就非你莫属了！ 　　3.去书店畅游书海。 　　书店里的书浩如烟海。周末，我们可以在书店里找一本自己喜欢的图画书，津津有味地读。不知不觉，我们就会被书里的故事深深吸引……畅游书海，其乐无穷！ 　　4.阅览室氛围浓郁。 　　我们现在认识的字少，只能读一些图多字少的书，比如漫画啦，连环画啦。更多的时候是大人给我们讲，所以我们总感觉不过瘾。等学了拼音，我们就可以找带拼音的读物，自己读书了。阅览室里有那么多的书，正等着我们阅读呢！安静的阅览室是读书的好地方，我们沉浸在浓浓的读书氛围中，多么愉悦啊！ 　　教后反思 　　优点：本节课我利用ppt直观的引入了童话故事《白雪公主》《卖火柴的小女孩》等名篇，让学生试着复述故事内容，激发学生的阅读和学习兴趣。 ‎ ‎ 　　不足：对于开展比赛的方案自己还没有完全想好，正在思索如何行之有效的让学爱上阅读而并非硬性的去要求、去逼迫。‎ ‎ ‎