人教版1年级上语文教案：11 ie ue er

人教版1年级上语文教案：11 ie ue er

‎11 ie ue er ‎ 教学目标 ‎1. 学会复韵母ie ue er及它们的四声，读准音，认清形，正确书写。‎ ‎2. 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。‎ ‎3. 认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。‎ ‎4、培养观察和表达的兴趣和能力。‎ 教学重点难点 ie ue er的发音、声母与ue组成音节的拼读以及认字是重点，er的发音是难点。教学时可以多从图片、游戏、示范几个方面入手，让孩子读准，读好。‎ 教具准备　 拼音卡片 录音带 教学时间  两课时 第一课时 教学要点：‎ 学习ie ue er及其四声，读准音，认清形，学习整体认读音节ye yu，以及声母与复韵母ie ue组成的音节，能准确拼读。‎ 教学过程：‎ 一． 复习导入：‎ 1． 在近几天时间，我们学会了6个复韵母，谁能把6个复韵母背出来，（指名背，特别是接受能力不强的孩子），‎ 2． 出示并打乱顺序贴在黑板，指名上台按顺序排列（排一个说一个）。‎ 3． 导入：今天再来学习三个怎么样？——好的，那这节课，老师就让你们用学过的方法，也就是怎样认识拼读复韵母的方法自己去学懂，有信心吗？‎ 二． 学习复韵母 4‎ 1． 一起出示三副图，你都看懂吗？仔细看一分钟，一幅一幅地看过去，都会说了，赶快到小组中交流。‎ 2． 小组交流 3． 全班交流 4． 今天，我们学的三个复韵母就是和这几幅图有关系，能找到关系吗？‎ 5． 小组讨论 6． 交流，你是怎么读出来的，不是和图上联系的有吗？‎ 7． 再一次出示整体认读音节，ye 与 ie在字形上有什么区别，你想用什么办法记住他们，并且出示ye zi shu认读。‎ 8． 与其他的声母相拼 9． 学习ue yue的读音和四声。（学习方法、步骤与ie ye的教学相同）‎ 10． 注意：ue yue的口形，以及u上的两点的省略。‎ 11． 与n l j q x的拼读，特别注意两点是否省略的问题。要孩子自己去发现。‎ 12． Er的发音：（先试说耳朵，再引导发音），引导全班发音，‎ 13． 告诉学生，他是一个孤独的韵母，不和别人做朋友，就自成音节，非常特殊，所以我们就叫他特殊韵母。‎ 14． 四声练习，并能说出汉字。‎ 二． 巩固复习 1． 出示四对音节，自由练拼，‎ 2． 小组里交流 3． 全班交流 4． 看图用这四个音节进行说话练习。‎ 5． 最后巩固 ‎ ‎ 4‎ 第二课时 ‎ 教学要点：‎ 学习句子及儿歌，并认识8个生字。‎ ‎ 教学过程：‎ 一． 复习导入：‎ 1． 检查复韵母及整体认读音节，一定让学生分清复韵母ie ue er和复韵母ye yue的读音。‎ 2． 检查音节：ye yue die er que tie nie （要带上凋的，指名的应该是学拼音有困难的孩子）‎ 3． 交代这节课要学习的内容。‎ 二． 学习句子 1． 出示情境图，让学生自由观察、各抒己见：‎ 师：这是一群年纪和我们差不多的小朋友，你看，他们在干什么呢？‎ ‎ 我们可以根据他们的相同的动作，可以分成几个组呢？（3）‎ 2． 逐组逐组地的去看懂并说好，在反馈的基础上，出示音节全班交流，如：die fei ji ；zuo tie hua ；nie ni wa wa （尽量引导学生能概括出这些词组，并组织全班学习；）‎ 3． 引出“有趣”：如果你是其中的一员，你会怎么说，或者从图上的小朋友引出也行。‎ 4． 连起来读一读，相机学习4个生字，(用圆圈圈出今天要学习的生字，一边圈一边读。) 然后可以组词来进行巩固。‎ 5． 你在课后会做哪些有趣的活动？或者你有更好的建议。（要求语句通顺，语言简练）‎ 6． 行为指导：下课应该做一些有意义的活动。‎ 三． 学习儿歌 1． 导入：小朋友的本领可真大，一下子就学会了4个生字，再来学习一首儿歌怎么样？‎ 4‎ 1． 范背《月儿弯弯》，同学们静静地听……‎ 2． 你喜欢？能说说你都听懂了什么？能否说一说？……想学吗？‎ 3． 出示儿歌，生自由找哪些音节你已经会拼了，（小组练拼；交流，指名；齐）‎ 4． 指名试拼，（要求请的是好生；因为他们能起带头作用）‎ 5． 再进行小组互查互拼，并在全班交流。‎ 6． 相机学习4个生字，也用圆圈圈出今天要学习的生字，一边圈一边读。并组词进行巩固。‎ 7． 配上动作或神情进行表演。（可以离开自己的小组，找别人去表演） ‎ 8． 齐背 二． 巩固生字。‎ ‎ ‎ 4‎