一年级语文上册《ie üe er（第一课时）》教学设计

一年级语文上册《ie üe er（第一课时）》教学设计

一年级语文上册《ie üe er（第一课时）》教学设计 ‎　　教学目标： 　　1.学会复韵母ie  üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节 ye、yue 。 　　2.能正确拼读声母及复韵母ie  üe组成的音节。 　　3.会认“雪、儿”2个生字，理解“夜色、雪花”的词义。 　　教学重点： 　　学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。 　　教学难点： 　　正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。 　　教具准备： 　　投影、课件、卡片 ‎ ‎ 　　教学时间： 　　两课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、导入新课 　　（一）出示i和yi、ü和yu。 　　1.让学生读一读。 　　2.说说它们分别代表的是什么？ 　　（二）出示。 　　1.让学生读一读。 　　2.说说ü上两点省略规则。 ‎ ‎ 　　（三）我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。 　　二、讲授新课 　　（一）学习ie、üe、er的音形。 　　（二）学习er的四声。 　　1.板书：r ér r èr。 　　2.自己试着读一读。 　　3.借助平时口语中的发音读准四声。 　　4.选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。 　　（三）指导书写ie、üe、er。 　　1.说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。 　　2.它们在书写时应占什么格？ ‎ ‎ 　　3.学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。 　　4.修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。 　　（四）学习整体认读音节ye和yue。 　　1.复习ie、üe的读音。 　　2.师讲：ie和üe是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yue。 　　3.比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？ 　　4.启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。 　　5.运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的音。 　　三、归纳总结 ‎ ‎　　四、知识的拓展、延伸 　　练习音节的拼读。 　　五、作业设计 　　写一写今天学的韵母