部编版一年级上册《我上学了》语文教案

部编版一年级上册《我上学了》语文教案

部编版一年级上册《我上学了》语文教案 教学内容：教材第 2~5 页。 教学目标 1.通过看图，初步培养观察能力和看图说话能力，了解我们伟大的祖国。 2.了解学校生活，掌握正确的读书、写字姿势和执笔方法。 3.通过看图、讨论、唱歌、听故事讲故事，增进对祖国、对学校、对语文学科的了解。 4.懂得热爱祖国、热爱学校、热爱语文学习，学会一些基本的礼貌用语，学会与同学友 好相处。 重点、难点 重点：了解校园生活，培养热爱学校、热爱语文学习的热情。 突破方法：将观察图画、听读儿歌与参观校园相结合。 难点：掌握正确的读书、写字姿势和执笔方法。 突破方法：讲授法与实践法相结合 教法与学法 教法：谈话法、情境创设法。 学法：观察法、演练法。 教学准备 多媒体课件和教学挂图。 课时安排：建议 2 课时。 第①课时 课时目标 1.学生通过看图，了解我们伟大的祖国，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初 步了解我国是一个多民族的国家。 2 教师带领学生参观校园，让学生了解校园生活，培养学生对学校的热爱之情。 3.学习一些简单的礼貌用语，懂得尊敬师长、团结同学，初步培养口语交际能力。 教学过程 一、联系实际，启发谈话 师：同学们，大家早上好。今天是开学的第一天，你们是自己来的，还是家长送来的呢？ 你们来到学校门口时，看见了什么？ 生：(学生回答有自己来的，有家长送来的)我们看见很多和我们一样背着小书包来上学 的小朋友。 师：那么，回想刚才你们到学校的场景，然后大致浏览一下教材第 2~3 页的图画，说 说有什么相似之处 生：他们和我们一样都是背着小书包来上学的。 二、出示教学挂图，指导观察 1.出示教学挂图。 师：(出示教学挂图)现在大家仔细地看看，从图上你们看到了什么？ 2.指导观察：指导学生按一定顺序观察教学挂图，说说图上有什么人，他们穿着什么样 的衣服，他们在做什么，他们可能会说些什么。 3.教师小结：图上的小朋友们背着书包，身着具有各自民族特色的服饰，在我们美丽的 首都-北京，在天安门广场上，在迎风飘扬的五星红旗下，高兴地庆祝“我上学了”。 4.教师结合多媒体课件，介绍我们伟大的祖国，介绍首都北京，介绍天安门，介绍五星 红旗，介绍我国是一个由 56 个民族组成的多民族国家。 5.教师带领学生朗读“我是中国人”，引导学生说说自己对这句话的理解，并对学生进 行爱国主义教育。 三、学习《上学歌》 1.教师带领学生朗诵《上学歌》 2.教师用多媒体课件播放《上学歌》，先请学生欣赏，然后引导学生跟唱。 3.让学生进行分组表演 师：首先，我们来分一下小组，一共分成五个小组，每个小组五名同学，一名同学扮演 花儿一名同学扮演小鸟，剩下的三名同学扮演背着小书包正走在上学路上的小朋友学生按教 师的分组要求站好，选出组长，并讨论谁扮演什么角色 师：现在，我们来说一说怎样表演。首先，大家一起唱“太阳当空照，花儿对我笑”； 然后，扮演花儿的同学对着三名去上学的同学微笑；接着，扮演小鸟的同学就说“早，早， 早，你为什么背上小书包”，三名扮演背书包去上学的同学就唱“我去上学校，天天不迟到”； 最后，大家一起唱“爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳”。学生分组开始进行表演，教 师点评。 四、说话演练，学生体会情感 1.师：早晨，老师见到你们，会说“小朋友们早”，这时，你们应该怎样回答呢？平时， 你们见到老师应该怎么说呢？放学了，你们怎么和老师、同学道别呢？ 2.同桌之间相互讨论，再推选一名学生说一说。 3.情境模拟 教师创设多种情境，让学生表演。如：早晨去上学时，怎么和爸爸、妈妈道别？上学后 见到老师、同学该说什么？教师鼓励学生表演，让学生在表演中学习礼貌用语。五、课堂小 结与拓展 1.师：通过这节课的学习，你知道了什么？ 2.带领学生参观校园，熟悉校园环境。 板书设计 我上学了 我是中国人 我是小学生 上学歌