《小伙伴》第二课时教案范文

《小伙伴》第二课时教案范文

《小伙伴》第二课时教案范文 教学目标 1、认识"餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、 夹"13 个生字。会写"问、间、伙、伴、共、汽"6 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。 3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得 要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。 教学重点 初步学习 13 个生字。学写“伙”、“伴”两个生字。 教学难点 懂得要有乐于帮助他人的愿望，并能用行动去关心帮助自己 的小伙伴。 教学准备 生字卡片、教学挂图、抄写文段的小黑板 教学过程(第二课时) 一、结合生活实际谈话，揭示课题： 1、今天我们来学习一篇新课文。师板书“小伙伴”，生跟随 老师书写“伙伴”两个生字(“伙、伴”都是左右结构，偏旁都 是“单人旁”。仔细观察,你发现了什么?) 2、我们生活在集体里，大家都有很多小伙伴。请同学们说说 自己的小伙伴有哪些?你经常和小伙伴一起做什么?练习用“我经 常和小伙伴一起——————”的句式说话。 二、提出要求，自读课文，整体感知： 这篇课文到底讲了一个什么故事呢?下面就让我们读读这篇 课文。 (一)、采用多种形式学习生字。 1、教师出示生字卡片，全班拼读字卡，读准字音。 2、去掉拼音再指名认读。 3、小老师连词带读。 4、识记重点生字：餐、糟、糕、粗、概，小结识字方法。 (二)、再一次读课文，说说文中的小伙伴都有谁?他们发生了 什么事? (出示挂图，初步认识四个小伙伴。) 三、研读课文，初步理解感悟。 (一)、学习第一段。 1、指名读第一自然段，说说你们知道了什么? 2、指导读出奇怪的语气。 (二)、学习课文 2——4 自然段。 1、找找哪几个自然段写维加与玛莎的对话?(2、3、4)自由读 读这一部分。 2、小黑板出示句段，理解感悟，指导朗读。 (1)指名读维加说的话。 “你怎么不吃呀?”指导朗读，感受维加的关心、奇怪和着急 的心理。 (2)指导读玛莎说的话。板书：背包丢了 认识省略号，体会其作用，感受玛莎难过的心情，指导朗读。 (3)指读“维加一边……一边……” 究竟发生了什么不好的事情让维加大喊糟糕?用 “_____________这可真糟糕!”的句式说出玛莎的遭遇。板书：真 糟糕 抓住两个感叹号，读出维加的担心和关心。 (4)图文结合，找认维加和玛莎。 (5)男女生分角色朗读 2——4 自然段。再次感受维加对玛莎 的关心。 (三)、学习课文 5——7 自然段。 (1)安娜说了什么?(板书：真粗心)指导读出责备的语气。 (2)玛莎怎么回答?指名读句子，抓住“小声”、“低下了头” 感受玛莎愈加难过的心情。 (3)安娜还说了什么?“大概”是什么意思?从安娜的话中读出 她对玛莎的提醒。 (4)图文结合，找认安娜。 (5)分角色朗读 5——7 自然段。感受安娜的责备和提醒对玛 莎也是一种帮助。 (四)、学习 8 自然段。 看到玛莎没有午餐吃，维加关心地询问她，安娜善意地提醒 她，安东又会怎么做呢? (1)齐读第八自然段。安东说了什么?指导读好安东的话。 (2)用笔划出描写安东动作的词语。(板书：走、掰、放) (3)安东将一大半面包分给玛莎，他当时怎么想的? (4)图文结合，找认安东。 (5)再读这一段，记住这个可爱的男孩安东。 四、设问导思，拓展延伸。 1、玛莎的三个小伙伴中，你最喜欢谁，为什么?板书：语言 关心 行动帮助 2、小结：每个小伙伴其实都很关心玛莎，只不过维加和安娜 是用语言在关心她，而安东则是用行动在帮助她。我们知道，玛 莎眼下最需要的是食物，只有安东明白这一点，赶快把自己的面 包送给了她。你们看，安东多好啊!我们帮助小伙伴就要帮助到 最需要的地方。 五、总结全文。 六、板书设计 28 小伙伴 玛莎 背包丢了 维加 真糟糕╲ 语言关心 安娜 真粗心╱ 安东 走、掰、放 —行动帮助