一年级语文《小白兔和小灰兔》最新教案范文

一年级语文《小白兔和小灰兔》最新教案范文

一年级语文《小白兔和小灰兔》最新教案范文 第一课时 教材分析：小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老 山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送 的白菜，吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜， 收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的 意义——只要自己种，才有吃不完的菜。本课是一篇童话故事， 巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。 学情分析：本课的生字都是左右结构的，而且笔画较少，学 生对这部分生字有了一定的认识，对课文的生字词和朗读学生在 家也已经预习过了，学起来会容易很多。 教学目标： 1、认识“翻、浇”等 8 个生字，会写“拉、把”等六个字。 2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学重点：学会生字，正确、流利地朗读课文 教学难点：正确书写“拉、把”等六个生字 教学策略： 1、采用看图导入，教师范读，学生多种形式读来初步了解课 文内容。 2、采用随文识字，多次认读的方法来学习生字词。 教学准备：1、多媒体课件 2、字卡 教学课时：一课时 第一课时 一、看图听故事导入、感知课文大意 1、今天老师为同学们带来了两位新朋友，同学们肯定很喜欢 他们，请看它们是——小白兔和小灰兔(出示图片)喜欢他们吗? 那请同学们伸出小手来跟老师一起写一写它们的名字吧。(书写 课题) 2、 今天就让我们一起来学习童话故事《小白兔和小灰兔》。 (齐读课题) 3、请同学们翻开课文 P116，让我们一起去了解一下小白兔 和小灰兔之间发生了一件怎样有趣的事?(教师范读课文) [设计意图：由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松 的课堂氛围，实现向课文内容的自然过渡。教师的范读拉近了与 学生之间的距离，帮助了学生初步感知课文大意。] 二、初读课文、随文识字 (1)初读课文 1、师：同学们觉得这个故事有趣吗?想不想不用老师教就自 己试着来读一读课文?遇到不认识的字怎么办?(学生说可以借助 拼音朗读) 2、师：同学们真聪明。现在咱们就自己来读读课文，注意读 准字音，读通句子，难读的地方可多读几遍。 (学生自由朗读课 文。) (表扬同学们读的真好，遇到不懂的字会借助拼音拼读) 3、师：现在谁有勇气站起来试着读给大家听听?老师想请几 个同学来进行课文接龙。(表扬同学们都很会学习) [设计意图：让学生运用汉语拼音自由读准课文，进行初步感 知。] (2) 认识“翻、浇”等 8 个生字 1、师：老师这里有几句比较长，比较难读的句子，想单独来 考考同学们，有信心接受挑战吗? 2、出示句子：小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。