小学语文《雷锋叔叔，你在哪里》教案范文

小学语文《雷锋叔叔，你在哪里》教案范文

小学语文《雷锋叔叔，你在哪里》教案范文 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精 神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子 们学习雷锋的表现。 【教学目标】 1.会认 12 个生字，会写 12 个字。 2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 【教学重点难点】 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外 化行动。 【教学准备】 课件、图片、投影片 【教学方法】 教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟 【第一课时】 一、启发谈话 1.课件出示雷锋画像。同学们你认识他是谁吗?他已经离开我 们很多年了，我们还能找到他吗?板书：雷锋叔叔，你在哪里。 指导齐读。 2.你了解雷锋叔叔哪些事迹?教师简介雷锋事迹。 二、初读课文，整体感知 1.采用你喜欢的方式读课文，标出诗节，画出生字新词，问 一问、记一记。 2.小组长检查自学情况，教师巡视。 3.检查自学情况 (1)投影出示文中生字(带拼音)谁能当小老师领读? (2)小组开火车读。 (3)去掉拼音，开火车领读。 (4)游戏“采花”。课件出示 12 朵小花，每朵小花上一个生 字，如果能读准生字并正确组词，小花自动离开，被采下。教师 随机奖励给学生一朵小花。 (5)投影出示词语： 雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、 寻觅、需要(学生练读，全认对的可以站读，每小组选派一人试 读。如全读对，给小组打 100 分) (6)用自己喜欢的颜色，在书上画出这些词语。 (7)全班交流，说说自己用什么方法，把生字记住的。(学生交 流识字方法，正确分析字形) (8)同桌互相检查。(用字卡互问，读字组词。全读对的给他的 书上画一个五角星) (9)这些字同学们认的这么好，那么谁想来读读这首诗吗?(小 组练读，指名试读，互相评议、正音) 三、指导写字 1.观察我会写的字，说发现。 2.教师范写“冒、迹、滴”。“冒”字上部分要扁，下面是 “目”要细长。“迹”要注意“亦”不要写成两竖。“滴”右边 不要写成“商”。 3.学生练写。(同时播放轻音乐) 四、读诗、巩固识字 五、小结，这节课，你有什么收获(学生谈收获) 六、实践活动：收集有关雷锋叔叔的资料，积累名句 【第二课时】 一、复习巩固 1.读字，喜欢哪个字，就给它扩词。 2.读词，可以用你喜欢的词说一句话。 二、朗读感悟 1.课件出示小溪、小路，同时播放课文录音，引导学生思考 沿着“长长的小溪、弯弯的小路”，我们看到了什么、听到了什 么?想到了什么? 2.学习一、二节诗歌 (1)指名配乐读，说说你仿佛看到了什么? (学生交流感受，如果知道这个故事，可以在小组内讲一讲。 指导学生谈感受时，重点说说你觉得雷锋叔叔是怎样一个人，最 让你感动的是什么?) (2)小组内练读，说说怎样读才能把感情表达出来。(教学这一 环节时，要充分信任学生，用他们自己的读法表达感情，并指导 互相评议，取长补短。) (3)这两节诗你是怎样学的?(指导学生小结学法)，你们能用这 种方法三、四节诗吗? 3.小组合作学习学习三、四节诗，并汇报展示，重点指导学 生说雷锋叔叔的精神体现在哪里，并指导朗读。说说怎样读最能 表达感情。 4.学习第 5 节诗歌。自读第 5 节诗歌，说说你读懂了什么?哪 些地方不懂?小组讨论“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在 哪里”。你能理解吗?(这一环节，要引导学生深入理解雷锋精神， 使学生明白我们需要人间处处有雷锋)。结合身边的人和事，说 说你身边的小雷锋好吗?(学生讲身边的雷锋故事) 5.感情朗读(小组比赛，汇报朗读，重点突出读读记记中列出 的词语)，读出韵味，读出呼唤的语气和回忆雷锋事迹时的深情， 从而领悟对雷锋精神的赞美之情。 三、扩展积累 1.指导说出自己收集到的名句。 2.投影出示 ①雷锋出差一千里，好事做了一火车。 ②一个人做一件好事并不难，难的是一辈子作好事，不做坏 事。 3.拓展填空： 弯弯的( )长长的( )晶莹的( )蒙蒙的( )温暖的( ) 四、指导写字 1.出示要写的几个字，“迷、锋、泥”，指导学生观察这几 个字在四字格中的位置。 2.教师范写。 3.学生仿写。(播放音乐) 五、练习背诵 1.喜欢哪小节就练读，全班接读。 2.试着背一下你喜欢的那小节。 3.试背全文。 六、总结全文，谈体会 七、实践活动：举行“雷锋叔叔知多少”的故事会