人教版二年级数学上册第二单元《不进位加》教案（七）

人教版二年级数学上册第二单元《不进位加》教案（七）

人教版二年级数学上册第二单元《不进位加》教案（七）‎ ‎　教学内容： 　　二年级上册第11页情境图，第12---13页例1、例2 　　学情分析： 　　因为学生已经学会两位数加整十数和一位数口算的方法，已经有了一定得口算基础。而本节课就是在这个基础上进行学习不进位加法的笔算方法新知识，并通过动手操作，交流的方法突破新课的难点，从而更好地获取知识。 　　教学目标： 　　1、使学生理解100以内的两位数不进位加法的算理，掌握笔算方法，能正确用竖式计算两位数的不进位加法。 　　2、使学生经历探索两位数不进位加法笔算方法的过程，体会到两位数不进位加法计算方法的多样性。 　　3、运用两位数不进位加法计算解决实际生活中的简单问题的过程。 　　教学重点： ‎ ‎ 　　掌握两位数不进位加法的笔算方法。 　　教学难点： 　　理解用竖式计算两位数不进位加法的计算顺序。 　　教学准备： 　　情境图。 　　教学过程： 　　（一）复习导入 （二） 新授 　　1、教学情境图 　　（1）导入。 　　教师：学校组织二年级的同学去参观博物馆。看，他们来到了博物馆门前，小精灵明明正热情地欢迎他们呢！我们一起去看看吧（出示情景图） ‎ ‎　　（2）引导学生看懂情景图。 　　（3）学生收集情景图中的数学信息。（每班人数、每班有2名带队教师。） 　　2、教学例1 　　（1）导入。 　　（2）引导学生列式，并揭示课题。 　　教师：要求二（1）班学生和他们班的带队老师一共有多少人，该怎样列式呢？学生回答后，教师板书：35+2= 　　教师板书课题：加法。 　　（3）结合口算，感悟加法的算理。 　　（4）探究加法竖式的写法及用竖式笔算的方法和算理。 　　（5）组织学生分组讨论，明确笔算加法的计算方法。‎ ‎3、教学例2 ‎ ‎ 　　（1）导入。 　　教师：刚才我们通过计算，知道二（1）班学生和他们班的带队老师一共有37人，那么二（1）班和二（2）班一共有多少名学生呢（边说边出示例2）？ 　　（2）指名学生说出算式，教师板书：35+32= 　　（3）组织学生尝试计算。 　　（4）巩固两位数笔算加法的计算方法。 　　三、课堂总结 　　通过这节课的学习，同学们有什么收获呢？ 　　四、课堂作业 　　第12页“做一做”第1题、第2题。 　　第13页“做一做”第1题、第2题。‎