二年级下册语文课件 枫树上的喜鹊 人教部编版 (1)

二年级下册语文课件 枫树上的喜鹊 人教部编版 (1)

•枫树上的喜鹊 村子渡口旁有一棵枫树，枫树上有一个喜鹊窝。 我们一起来看看喜鹊是什么样子吧！ 喜鹊：常出没于人类活动地区，喜欢将巢筑在民宅旁的 大树上的一种鸟。体长40—50厘米，头、颈、背至尾均为 黑色，双翅黑色而在翼肩有一大块白斑，尾较翅长，嘴、 腿、爪纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。 民间有“喜鹊叫,客人到”的说法。 人们常用“喜鹊登梅”来寓意“吉祥、 喜庆、好运”的到来。 读课文，文中出现几处“喜欢”？“我” 都喜欢什么？ 枫树是什么样子的？说说我为什么喜欢它？ 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好 像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的 绿荫遮蔽了村里的渡口。 比喻 形象地写出 枫树的颜色 和形状。 突出了枫树高大、 枝繁叶茂、生机 勃勃的特点。 第一次“我”喜欢 谈谈你对上面划线的句子 的理解。 “我”喜欢枫树的原因是它能为人们遮 风挡雨、无私奉献。 “喜欢极了”说明“我”对喜鹊窝非常 喜爱。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 第二次“我”喜欢 朗读指导:重读“枫树”“窝”“很 喜欢”，最后一句，“极”字语音 稍微拖长，“了”要读得又轻又短， 用欢喜的语气读出对喜鹊窝的喜爱。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我 常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心 中称呼她喜鹊阿姨。 “觉得”说明“喜鹊会 跟我说话”是“我”个 人的想象。 第三次“我”喜欢 朗读指导：朗读“是的”时，语 气要轻柔而肯定。重读“常常”， 用活泼、快乐的语气读出我对喜 鹊的喜爱。 因为“我”喜欢喜鹊，觉得喜鹊会同 “我”说话，把喜鹊当成很亲近的人，体现出 “我”的天真可爱，表现了“我”对喜鹊的喜 爱之情。 “我” 为什么称呼喜鹊为阿姨？ 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到 对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 第四次“我”喜欢 直接表达文章的感情基调 “喜欢”。 表明“我”观察得很细致，侧 面写出“我”非常喜欢喜鹊。 朗读指导：因为意外发现 鸟窝里有几只小喜鹊，所 有要带着惊喜的语气来读。 默读第二、三部分，看看喜鹊都在干什么？ 体会“我”的快乐心情。 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下 看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。 写出“我”对小喜鹊的牵挂和喜爱。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌， 一会儿教喜鹊他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的 拼音字母…… 三个“一会儿”写出喜鹊阿姨教喜 鹊弟弟玩耍、学知识的场景。表示内容的省略 你会用“一会儿……一会儿……”造句吗？ 造句：天上的白云一会儿像小羊， 一会儿像小鱼，一会儿像小兔子， 真有趣! 读课文，在文中找出喜鹊阿姨教了喜鹊弟弟什么。 “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊， 鹊……” 根据自己的学习经历 猜想 天真可爱 说一说：你从哪些地方体会到了童真与童趣呢？ “我”把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟 弟”；听到喜鹊的叫声，把它翻译成人的语言……这些 描写让我们感受到了童真童趣。 喜鹊阿姨看到太阳从山冈后 面升上来后，是如何教小喜 鹊的？ 今天早上，太阳从渡口对岸的山 冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站 在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟 弟：“鹊！鹊鹊鹊？” “我”通过“站、指着、问” 这些拟人化的动作，猜测喜鹊 阿姨话语的含义。 对喜鹊一家的喜爱 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！ 太阳升上来了！” 我真高兴啊！ “我懂得”是因为 “我” 对喜鹊一家进行了长期观察，因而 能根据他们的活动想象出他们对话 的内容。 看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 (1)我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐 叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：______________________________。 (2)喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊， 鹊……” 我知道，她是在说： “_________________________________” 课后第2题 妈妈！我好饿！我要吃虫子！ 孩子！快吃吧！吃饱了快快长大！ 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 （喜欢喜鹊窝） 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。（喜欢枫树） 文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。 我真是喜欢极了。（喜欢喜鹊一家） 我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。（喜欢看喜鹊窝） 本文讲述了“我”喜欢到村子渡口旁看枫树， 喜欢上了枫树上的喜鹊窝，喜欢上了喜鹊一家，懂 得喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学的知识、本领，“我”为 懂得他们的语言交流而感到高兴,表达了“我”对 喜鹊一家的喜爱之情和对自然的由衷热爱之情。同 时，也表现了人和动物友好相处，与大自然和谐共 生的主题。 枫 树 上 的 喜 鹊 我喜欢 我懂得 童 真 童 趣 热 爱 自 然 板书设计 我们村渡口旁的枫树 枫树上的喜鹊窝 喜鹊一家 唱歌 做游戏 学拼音字母 认识太阳升起 站在枫树下看喜鹊窝 一、反义词，我知道。 喜欢—— 常常—— 遮蔽—— 上升—— 快乐—— 厌恶 偶尔 暴露 下降 难过 二、用加点词语仿写句子。 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。 落叶好像一只只美丽的黄蝴蝶。 美丽的彩虹好像一座七彩的桥挂在天空。 小喜鹊,尾巴长, 银白项圈套脖上。 黑背白肚真漂亮, 把家安在大树上 儿歌：小喜鹊 小喜鹊,真能干, 每天捉虫不怕累， 田里庄稼长得好， 农民伯伯乐淘淘，