一年级下册数学教案-2 十个十个地数 ▏沪教版 (2)

一年级下册数学教案-2 十个十个地数 ▏沪教版 (2)

十个十个地数 教学内容：九年义务教学课本一年级第二学期第 7、8 页 教学目标： 认知目标： 1、通过学生对物体个数的估测，培养学生的数感。 2、经历数数,让学生体会到数的产生的过程。 3、对一些物品会进行十个十个地捆扎。运用十的捆扎策略来数数。 4、认识十位和个位数位表及掌握它们的读写法。 能力目标： 在教学中，培养学生的观察能力，培养学生的数感。 情感目标： 通过创设贴近学生生活的实践活动,体会数学就在自己身边,数学是 有用的。同时感悟数学的简洁美,让学生亲近数学,喜欢数学,激发学 生学习。 教学重点：十位和个位数位表的认识及读、写法。 教学难点：通过学习，使学生掌握计数策略。 教学关键：运用十的捆扎策略来数数。 教学准备： 教师：教学平台中的配套课件 学生：小棒（或牙签），橡皮筋 教学过程： 一、引入新知 1、师:(出示图片)在远古的时候,我们的祖先以畜养牲口为生。那时候几乎每个 人都有自己各自的任务,比如我放羊,你喂猪,他养牛┉而且都有一定的数 量,并要确保计数正确。人们为此想出了不少的好方法来进行计数。(学生 看书,同桌讨论古人是怎么做的) -----用刻痕来表示数 2、(出示书上羊的图片)让学生估测羊的个数并同桌之间交流 师:那到了今天,我们可以怎么准确地计算出羊的个数? 生:一个一个地数 师:好的.可是怎样让别人一看就能一目了然地知道你数羊的方法及羊的个 数?(生讨论) 生:十个十个地数 师:说得真好!今天我们就一起来学习《十个十个地数》(板书) 二、学习新知 1、师出示表格 学生在书上进行圈画,并将圈画与单只个数写在表格中 交流反馈,引入写法 (师小结:十个一圈,圈数就是十的个数,写入“十位”栏内,单个的个数写入“个 位”的栏内) 十位 个位 2 6 引入读法： (1) 明确 2 和 6 各自表示的意思:2 写在左边,表示 2 个十,6 写在右边,表示 6 个 一。 先让学生尝试说,后全班学生齐说 (2)学习连贯的读法:2 个十,6 个一是二十六 (全班齐读,同桌互说) 2、师出示一堆小棒(23 根) 同桌合作,动手操作,用好方法计数(10 根一捆)并完成下列填空 十位 个位 2 3 (2)个十和(3)个一是(23) ( 20 ) ＋ ( 3 ) = (23) 交流反馈: 20 是哪里来的?(2 个十是 20) 3 是哪里来的?(3 个一是 3) 23 呢?(20 和 3 的和) 全班齐读 3、完成书上练习: 35 、 57 、 54 、100 指导:计数、写法、读法和列式计算 圈(十只) 单只 2 6 交流反馈 （ 100:渗透百位的认识） 三、拓展新知 1、 第 15 页第 4 题 （1）师:看小朋友做得那么好那么快,小青蛙一个个都跳出来祝贺大家,来了多少 呢?让我们先猜猜大概有几只?然后再用圈来数一数并完成旁边的表格。 看看自己猜得对不对? （2）交流写法、读法和列式计算.(20+7=27) 2、第 15 页第 5 题第 1 小题 (1) 师:三八妇女节,你是否准备给妈妈送上一束花来表示你对妈妈养育你的感 激之情呢?小丁丁是这样做的,让我们看看他买了几朵? (2)学生计数完成表格 (3)交流 (4)师:如果十朵装一袋的话,可以装几袋?又会出现什么结果?如果是 20 朵一袋 呢?50 朵一袋呢?(小组讨论) 3、第 15 页第 5 题第 2 小题 (1)师:去年植树节种下的苹果树结满了果子,小巧他们已经把它们摘下,准备装 箱,而且有个小小的要求,那就是一百个一箱,你们准备怎么办? (2)交流讨论结果:70+2=72 (完成书上的表格)不能装一箱 (3)如果要装满一箱应该有些什么办法可以解决?(学生讨论方法) (4)交流 四、全课总结 师:小朋友,这节课学习了什么？有哪些收获？还有什么问题？ 五、作业布置： 1、口算第 5 页 2、练习册第 6、7 页 3、金牌一课一练第 11 页 板书设计： 十个十个地数 写作：26 读作：二十六 2 个十和 6 个一是 26 20 + 6 = 26 十位 个位 2 6