人教版二年级数学上 搭配（2）

人教版二年级数学上 搭配（2）

课 题 第 1 课时 《搭配(1) 》导学案 学 习 目 标 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数 2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。 4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。 重 难 点 学习重点：经历探索简单事物排列与组合规律。 学习难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。 学 习 过 程 （一）知识链接 1、师：老师第一次给小朋友上数学课，有点激动，为了给大家一个好印 象，就想穿得漂亮一点，我找出了最喜欢的两件衣服和两条裤子，搭配来，搭 配去，最后，我穿了这套衣服来。（出示课件）两件衣服、两条裤子，有几种 不同的穿法呢？你是怎么搭配的?他的方法好吗? 2、揭题：今天我们就来学习有关搭配中的知识，出示课题。 （二）新知自主探究 学习活动一：搭配早餐（课件连线） 师：看，老师这里有许多可口的点心和饮料，你能帮忙设计一下共有 多少种不同的搭配方法。 （课件出示 2 种饮料、3 种点心），请你设计一下共有多少种不同的 搭配方法。 交流想法。 学习活动二：握手问题 1.课件上出示三个小朋友 师：今天小朋友表现的真棒，老师跟你们握握手吧。 师：三个小朋友，每两个人只能握一次手，一共要握几次手呢？(师: 先不要着急自己想想看?师:有几次?生说) 学 习 过 程 2.尝试握手 师：到底有几次?我们来试试看? (请三个小朋友试着握握手，先确定谁，从谁先开始？和谁先握?握好了一 次。然后谁和谁握?看好了握好了,两次。还有谁和谁握?看好了三次还有吗? 没有了。) 3.交流 师：三个小朋友，每两个人只能握一次手，一共要握几次手呢？能列出一 个算式来吗？2+1=3 师：三个小朋友，每两个人只能握一次手，一共要握几次手呢？（3 次） 而用 3 个数字排出两位数却有 6 种，这是为什么？（同桌讨论一下） 师：（小结）看来，两个人相互握手，只能算一次，和顺序无关。是吗？ 所以我们在解决实际问题的时候还需要考虑到实际情况，是吗？ 师：那四个人握手，每两个人握一次手，一共要握几次？为了小朋友看起 来更清楚，我们给他们编个号ＡＢＣＤ。自己连连连看。（交流，一共握了几 次，你是怎么想的？从 A 出发 AB、AC…你能列出算式来吗？） 学 习 过 程 （三） 达标测评 1、有 A、B、C 三点，连接任意两点可组成一条线段，一共可以组成（ ） 线段。 2、从小红家到学校有两条路，从学校到小方家也有两条路，你知道从小红 家到小方家共有几种走法？ 3、教材这 P99 练习二十四第 1、2 题。 4、教材这 P99 练习二十四第 3、4 题。 (四)质疑评学 1、质疑： 你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。 2、评学： （1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？ （2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？