- 2021-11-17 发布 |
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文档介绍
一年级下册音乐教案-第8课 在钟表店里 人音版
在钟表店里 教学目标 1、能学会唱《时间像小马车》的第一段歌词,并从中体验到学习的乐趣。 2、欣赏《在钟表店里》,感受乐曲的速度、情绪。能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动,并从中体验到与他人合作的快乐。 教学重点 1、学会唱歌曲《时间像小马车》。 2、聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。 教学难点 感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏,并用身体动作、打击乐器表现。 教学过程 一、情境定向 听歌曲《心爱的小马车》律动进教室。 二、歌曲《时间像小马车》 1、学习歌词 师:昨天晚上七点到八点大家各自在做什么?(多媒体出示画面和问题:“大家各自做什么?”) 生:…… 师:哦!就像刚才很多同学说的,在同一段时间里大家做的事情那就不同了。(多媒体出示:“那就不同了”。) 师:你们想,时间会停止吗? 生:不会。 师:对,它是一刻不停地向前奔跑的。听! (多媒体播放时钟嗒嗒嗒嗒的声音) 师:这是时钟的声音。你们觉得,它像什么走动的声音? 生:小马车 (多媒体出示:“时间像小马车,答答答答向前跑。”) 师:我们一起来读读这首好听的儿歌吧! (多媒体出示儿歌:时间像小马车,时间像小马车,答答答答答答答答向前跑。大家各处做什么?大家各自做什么?答答答答答答答答那就不同了。) 步骤: (1)前两句老师一边读一边做示范动作,学生模仿老师读一读、动一动。 (2)后两句学生自由朗读,再请学生按歌词的节奏边读边做动作。 (3)师:咱们一起完整地把这首小儿歌来念一念。请一个小用友敲起双响筒,其他小朋友直接用小脚踏起来,模仿时间的答答声。 (学生集体表演) 2、学习旋律 师:今天咱们教室里还来了一们小客人。 (多媒体画面:一个卡通的小秒针向大家问好) 师:这位小客人要到哪儿去呢? (多媒体画面:小秒针跳到一辆时间的小马车上) 师:哦!它变成了一辆什么的小马车? (时间的小马车) 师:这辆时间小马车还为我们带来了一样礼物呢,看! (多媒体画面播放歌曲) 师:时间的小马车是怎样走的?仔细看一看。 (多媒体画面:小马车先向前走,接着上了一个坡,然后又向前走,最后下了一个坡。每向一个方向行走,它不拖出一句旋律。) 方法: (1)老师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。(两次) (2)学生随着多媒体画面一起唱旋律。 3、学唱歌词 师:今天咱们教室里一共来了几辆时间的小马车?(多媒体画面再次播放歌曲) 生:四辆。 师:这四辆时间小马车向我们开来了。这们亲自为你们送来了礼物,请你们把它唱一唱。 老师出示四辆时间小马车的教具,每辆时间小马车上分别写有一句不同的歌谱和歌词,学生分成四组自由学唱,老师巡回指导,随后采用下列步骤,熟悉歌曲: (1)学生分名接唱。 (2)自由交换小马车,再唱一唱。 (3)学生分句接唱。 (4)集体演唱。 三、欣赏《在钟表店里》 1、听第一部分音乐 师:目的地到了,请小朋友闭上眼睛。听!咱们到了什么地方? (多媒体画面:出击一座房子,从房子里传来《在钟表店里》的第一乐段,学生聆听音乐。) 师:请小朋友睁开眼睛吧。 (在教室里布设一个钟表店) 师:刚刚在音乐声中你听到了什么? 生:…… 师:对!我们听到了很多不同的钟声,在什么地方可以听到这么多钟声? 生:…… 师:(归纳出示课题)(多媒体画面:出示《在钟表店里》) 师:老师这里还有很多漂亮的钟呢,我们进去瞧瞧吧! (多媒体画面:房子的门开了,出现各种各样的钟表。) 2、学习主题音乐 师:看看我手里的这面钟,请你们听听它们的声音并模仿出来。 生:嘀嗒 嘀嗒 师:想一想,你听到的声音是谁走动时发出的声音? 生:秒针。 师:我们来听听你们学得像吧? (多媒体出示秒针走动的声音及节奏谱:2/4 XX XX 师:咱们来学学秒针是怎样走动的。 (听着主题音乐动一动) 师:钟表店里的这面太阳钟为我们带来了分钟走动的节奏。 (多媒体出示分针走动的声音及节奏谱2/4 X X |X X) (学生读节奏并探索用身体动作表现。) 师:我们来做做分针走动的样子吧。 (听着主题音乐动一动) 师:钟表店里我这么多钟,多漂亮呀!你最喜欢什么钟,请你告诉大家,并模仿它动一动。 (多媒体画面:国王钟,头顶皇冠很严肃的样子;芭蕾舞钟,几个小演员在表演;布谷鸟钟,一只布谷鸟在动来动去。) 生:国王钟 师:我们来听听国王钟为我们带来的什么声音吧! (多媒体出示国王钟的画面:2/4 X-|X-) 师:刚才在音乐中你听到它的声音了吗? 生:听到了。 师:钟表在什么时候才发出这样的声音? 生:整点报时的时候。 师:哦!原来这是时钟的声音。 师:咱们和这面国王钟一起来动一动。(随着主题音乐律动) 师:除了国王钟,你还喜欢哪面钟? 生:布谷鸟钟 师:我们来听听布谷鸟钟的声音。(多媒体画面出示:布谷鸟钟,伴有音乐。) 师:还有哪面钟你喜欢? 生:芭蕾舞钟 师:芭蕾舞钟为我们带来了好听的音乐,来唱唱吧! 1=D 2/4 35 55 35 55 443 27 13 5 35 55 35 55 225 75 645 35 55 41 11 13 42 1- 方法:(1)用“嘀嗒”分别模唱旋律一次 (2)将学生分成三组,一边随乐唱主题音乐,一别分别模仿秒针、分针、时针动一动。 3、欣赏第二部分音乐 师:请小朋友聆听第二部分音乐,想一想它描绘了一幅怎样的画面? (多媒体只播放音乐,没有画面。) 生: 师:咱们再来聆听一次,把你想象的画面表现出来。 4、欣赏第三部分音乐 (多媒体出示画面:天亮了,钟表店里又重新活跃起来。) 师:太阳升起来了,钟表店里又热闹起来了。 学生聆听第三部分音乐。 师:这段音乐与前面听的哪一部分音乐相似? 生:第一部分 5、综合表现 师:我们来把这首好听的《在钟表店里》再完整地听一次,请十五位同学扮演一面大钟,其他同学和老师一起来参观钟表店,共同体验一下在钟表店里的快乐。(三位同学分别拿着秒针、分针、时针,十二位同学带上1至12的数字头饰共同扮演一面大钟,其他同学随着音乐围绕大钟自由表演。) 四、课堂小结 时间像我们乘坐的小马车一样,一刻不停地向前奔跑,小朋友们可要珍惜你所拥有的每一分钟哦!现在,让我们乘上时间的小马车离开教室吧! 教学活动 查看更多