部编版二年级语文上册《狐假虎威》教案

部编版二年级语文上册《狐假虎威》教案

部编版二年级语文上册《狐假虎威》教案 教学目标： 　　1．学会17个生字。 　　2．能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。 　　3．理解课文内容，懂得"狐假虎威"的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。 　　教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得"狐假虎威"的意思。 　　教学难点：揭示寓意。 　　教学时间：1课时 　　教学过程： 　　一、口语训练： 　　二、导入课题。 　　1．同学们，我们就已经学过寓言了，谁来说说什么是寓言？ 找学生说，出示课件 。‎ ‎ 今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的寓言故事： 他们俩之间会发生什么样的故事呢？ 　　2．板书课题："狐假虎威"领读课题。 　　问： "假"有几个读音？（两个读音：jiǎ、jià）在这里应读jiǎ,为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大家从课文中去寻找答案了，大家加油啊！ 　　三、探究新知 　　（一）初读课文： 　　1．标出自然段。 　　2．指名分自然段读课文，纠正字音，同时思考：课文讲的是什么事？ 　　3．再读课文，思考："假"可能是什么意思？（学生可能会猜到是"借"的意思。） 　　4．为什么你确定是"借"，让学生结合故事内容谈理由： 　　5．查字典，我们来看看字典中有没有"借"的意思。 ‎ ‎　　6．这下我们明白了，"狐假虎威"的"假"是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。查字典确定"假"的意思（板书：借。） 　　（二）、精读课文、理解课文。 　　1．学习第一自然段，体会"虎之威" 　　（１）出示练习：你觉得狐狸是一只（    ）的狐狸，老虎是一只（    ）的老虎。那谁厉害呢？指名读第一自然段。 　　（２）结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。（窜，逃窜；扑，拍打；窜说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。"扑"时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。） 　　（3）指导朗读第一自然段。读出老虎的威风来。 　　2．学习第二至五自然段。体会"狐之猾" 　　过渡：面对饥饿、凶猛的老虎，狐狸的生命危在旦夕。它被老虎逮住以后怎样了呢？我们学习第二至五自然段。‎ （1） 各自轻声读第二至五自然段，思考：这一部分，狐狸讲了几次话？（三次）应该怎么读？ ‎ ‎　　（2）想像一下当时的情景和狐狸、老虎的心理。同桌练习分角色朗读，探究哪中读法更合适？ 　　（3）学生练读。指名读。（如果学生读得好，提问他为什么要这样读？如果读得不足，则引导学生对 "骨碌碌、""扯着嗓子"、"老虎一愣"进行理解。第一句话扯着嗓子是想掩饰它内心的恐惧，用气势来吓唬老虎，第二句话讲老虎不敢吃的理由：我是老天爷派来管理你们百兽的……第三句话讲狐狸故作镇静：你不怕，那你就吃吧。让学生想一想，用什么样的语气才能把老虎镇住、蒙住、骗住。） 　　练习：孩子们，你们看狐狸真是一只（   ）的狐狸！放了狐狸是因为老虎被（    ）。 　　（4）老虎被蒙住了，松开了爪子。发挥你的想象，想一想这时老虎会怎么想？ 　　老虎的"愣"正表现了它勇猛有余而智慧不足的特点，狐狸正是利用了这个特点才骗到老虎的。 　　（5）学生合作学习讨论。 　　（6）讨论后回答。回答后学生联系朗读。师生共同评议。 　　（三）学习六、七、八自然段。明白"谁之威" ‎ ‎　　（1） 仔细观察课文中的插图，说说图意。 　　（2）看看课文是怎么说的。默读六、七、八自然段想一想：狐狸、老虎和其他野兽的表情怎样？ 　　随着学生的回答，出示下列板书： 　　"狐： 摇头摆尾  神气活现""虎 ： 半信半疑  东张西望" 　　（3）指名表演：请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸，、老虎、猴子、小白兔、野猪、梅花鹿。其他的小朋友当导演，看看他们表演得对不对？ 　　通过导演理解：狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什么？ 　　"神气活现"，"摇头摆尾"，"半信半疑"，"东张西望"这些词什么意思？ 　　（4）纳闷什么意思？（因为疑惑而发闷）野猪、小鹿、兔子为什么纳闷？它们纳闷的原因是：过去狐狸可没有这么威风呀，今天它怎么会这么神气活现起来，走起路来也跟往常不一样，摇头摆尾的这到底是怎么回事呢？ 　　（5）为什么它们撒腿就跑？读"再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽撒腿就跑。" ‎ ‎　　（6）体会老虎、狐狸和野兽的不同表现，有感情地朗读课文。 　　出示练习：事实上狐狸是借着（      ）的威风把百兽吓跑的，所以"狐假虎威"的意思是说（    ）‎ ‎"假"的意思是（     ）。板书"假""威"的意思。 　　（7）从什么地方我们可以看出来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的？（狐狸走在老虎的前面，摇头摆尾，神气活现，百兽往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽撒腿就跑--百兽是看见老虎才跑的。所以说，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的）。 　　（四）分角色朗读（表演）课文。 　　1、拓展思维：接着会有什么事情发生呢？想一想，说一说。 　　2.把这个童话故事讲给你的爸爸妈妈听。 　　3.以"狐狸到处行骗干坏事"为题编一个小故事。 　　四、当堂练习 　　1．（    ）头摆（     ）   东（     ）（       ）望 （    ）气（    ）现    狐（    ‎ ‎ ）虎（      ） 　　2.比比组词 　　派（     ）  爪（     ）  胆（     ） 　　旅（     ）  瓜（     ）  但（     ） 　　五、归纳总结 　　我们不仅从语言上，也从动作神态上感受到狐狸的狡猾。它假借老虎的威风吓跑了百兽。人们就用"狐假虎威"这个词语比喻一种人，什么样的人呢？（自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人的人。） 　　板书设计： 　　21 狐假虎威 　　狐→（假）虎 　　先行    随后 ‎ ‎　　↘       ↙ 　　百兽都跑 　　课后反思：‎