部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》教案 (8)

部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》教案 (8)

一语 备课组 时间： 月 日 中心发言人： 课 题： 13、乌鸦喝水 第 2、3 课时 总计第 节 教学目标 1．会写“多、出、见”3 个生字。 2．了解乌鸦喝水的过程，并懂得遇到困难要积极动脑，设法解决。 3．背诵课文。 教学重难点 正确、美观书写“多 出 见”3 个生字。 教学过程： 一、复习巩固字词 1．出示生字，开火车读一读。 2．给生字组词，试着说句话。 二、学习第三段、第四段 　　1.请自由地读一读课文的第三、四自然段，想一想，乌鸦是怎么喝到水的？ 　　2.请学生个别朗读三、四段课文。（出示三、四段课文） 　　3.教师引读：乌鸦想出的办法是 学生接读第四段。 　　4.乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的？谁来当当小乌鸦，放放小石子？（指名上台 演示） 【设计意图】 采用实物教学法，让学生更能体会乌鸦想出办法的可行性，突出乌鸦的聪明及善于动脑。 5.刚刚小乌鸦在放小石子的时候，你们发现了什么吗？ 引导学生观察：随着投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高。 理解“渐渐”的意思，找个近义词。 谁能用渐渐再说一个句子？ 引导学生用“ 渐渐 ”说句子。 　　6.乌鸦喝着水了，多高兴啊！让我们带着这种高兴的心情一起来读一读 3，4 自然 段吧！。 三、拓展 1.假如你是这只小乌鸦，你还能想出别的办法喝到水吗？鼓励畅所欲言。 【设计意图】 课外拓展，训练学生的思维，丰富了学生的想象力。 2.你喜欢这只乌鸦吗？用一句话夸夸它。 乌鸦我想对你说： 3.学了这个故事，你明白了什么道理呢？ 希望咱们班的同学都能像小乌鸦一样，遇到问难开动脑筋想办法解决，世界上再 困难的事情，只要用心，就能够克服！最后老师送给大家一句话，世上无难事，只怕 有心人！ 【设计意图】 鼓励学生，遇到困难要学会想办法解决。 四、指导背诵 （1）过渡：让我们一起读一读乌鸦喝水这个故事，记住这只聪明的小乌鸦好吗？ （2）会背吗？一起来背一背吧！ 五、指导书写 1、出示生字“多、出、见”。 （1）读准字音，组词 （2）生观察，分析字形。 多：上小下大，两个夕基本对齐。 2、教师范写，边写边对关键笔画进行提醒。 3、生描红、书空。 4、展评。 板书设计： 13 乌鸦喝水 ——（瓶口）小 开动脑筋 瓶子（图） 想办法 ——（瓶身）水不深 又（ ）又（ ） 第三课时 指导完成《练习册》 教后思考：