二年级上册语文课件-中华经典素读范本第7课-人教部编版(共27张PPT)

二年级上册语文课件-中华经典素读范本第7课-人教部编版(共27张PPT)

《中华经典素读范本》二年级上册 第 7 课 内容一 千字文（七） 内容二 早春呈水部张十八员外 清明 内容一 千字文（七） 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《千字文（六）》。 （二）师生合作吟诵《诗经·邶风·绿衣》。 二、尝试初读 （一）初读《千字文（七）》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：敦、敕、厥、猷、祗、殆、皋、的（dì）历、蚤、翳、鹍 （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习第一部分 ，从“孟轲敦素”到“戚谢欢招” 。 1. 文白对读。 原句 孟轲敦素，史鱼秉直。 庶几中庸，劳谦谨敕。 聆音察理，鉴貌辨色。 贻厥嘉猷，勉其祗植。 省躬讥诫，宠增抗极。 译文 孟子崇尚朴素，史鱼秉性刚直。 做人尽可能符合中庸之道，要勤劳、谦虚、谨慎，懂得告诫自己。 仔细听别人说话，审察是否有道理；要善于察言观色。 要给别人留下好的建议，勉励别人恭敬地处世立身。 听到别人讽刺告诫，要反省自身；恩宠日增，要防范到达极点。 原句 殆辱近耻，林皋幸即。 两疏见机，解组谁逼。 索居闲处，沉默寂寥。 求古寻论，散虑逍遥。 欣奏累遣，戚谢欢招。 译文 临近耻辱的事，能归隐山林是幸运的。 汉代疏广和疏受，懂得见机辞官，有谁逼迫他们告老还乡呢？ 离群索居，悠闲度日，安于沉默寂静。 探求古人古事，搜寻名言高论；忧虑消散，逍遥自在。 欢欣到来，烦累消逝；忧愁消退，招来欢乐。 2. 素解文意 （ 1 ）孟轲敦素，史鱼秉直。庶几中庸，劳谦谨敕。 链接： ①孟子 ②史鱼 ③“中庸” 点拨： 这几句讲如何做人。一个人要具备孟子所推崇的质朴的本性，又有像史鱼一样方正秉直的品德，就差不多达到中庸的标准了。但这还只是“庶几”，只是敦素、秉直还达不到中庸的标准，此外还要做到“劳谦谨敕”。劳是勤劳；谦是谦虚；谨是严谨；敕是检点、不断告诫自己，即“吾日三省吾身”（《论语·学而篇第一》）的意思。 （2）聆音察理，鉴貌辨色。贻厥嘉猷，勉其祗植。 点拨： “聆”是聆听，如果仔细区分，它和“听”仍有不同。“听”是一个动作，“聆”有细听之意。“聆音”就是听别人讲话要仔细。“察理”是审察别人的话里面的道理，分清是非黑白。“鉴”的本义是铜镜子，引申为观察、鉴别，“鉴貌辨色”是说通过观察人的容貌来辨别他的内心活动，中国传统的相学就是以此为基础发展而来的。 启思： （3）省躬讥诫，宠增抗极。殆辱近耻，林皋幸即。 点拨： 宠辱与隐退 链接： ①《许由洗耳》 ②《不为五斗米折腰》 （4）两疏见机，解组谁逼。索居闲处，沉默寂寥。求古寻论，散虑逍遥。欣奏累遣，戚谢欢招。 链接： 疏广、疏受 点拨： 退隐生活 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵 。 （二）学习第二部分，从“渠荷的历”到“凌摩绛霄”。 1. 文白对读。 原句 渠荷的历，园莽抽条。 枇杷晚翠，梧桐蚤凋。 陈根委翳，落叶飘摇。 游鹍独运，凌摩绛霄。 译文 池塘荷花光彩照人，园中草木抽出新枝。 枇杷到了冬季仍然苍翠，梧桐刚入秋便早早凋谢。 老树根枯萎死去，落叶在风中飘落。 鹍鸟独自高飞，凌空直冲云霄。 2. 素解文意。（1）渠荷的历，园莽抽条。枇杷晚翠，梧桐蚤凋。 启思： 点拨 ： 这四句描绘了春夏秋冬的风景。春天，园中草木冒出了嫩绿的新芽；夏天，荷花开得光彩鲜艳；秋天，写梧桐叶子早早凋谢；冬天，枇杷依然苍翠。 （2）陈根委翳，落叶飘摇。游鹍独运，凌摩绛霄。 点拨： 在园林中漫步，看到老树根枯萎死去，落下的树叶在空中随风飘荡，鹍鸟高飞，凌空直冲云霄。这里说游鹍独运，同时也对应前文所描写的“索居闲处，沉默寂寥”的生活，烘托出隐士不与世俗同流合污的高洁品行。 3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 早春呈水部张十八员外 清明 一、温故揭题 回顾吟诵第3课中学过的杜甫的《绝句》和《春望》 。 二、学习《早春呈水部张十八员外》 （一）解诗题 《早春呈水部张十八员外》是唐代诗人韩愈写给好友张籍的诗歌。张籍也是唐代著名诗人，他当时担任水部员外郎的官职，在兄弟辈中排行十八，因此诗题称他“水部张十八员外”。本诗大概是韩愈约张籍游春，张籍因以事忙年老推辞，韩愈于是作诗寄赠，描绘早春景色之美，希望触发张籍的游兴。 （二）正诗音 1. 初读《早春呈水部张十八员外》，老师读一句，学生跟读一句。 2. 标注易读错字词：酥、遥看（kān）、绝胜（shēng） 3. 标注入声字： 天街小雨润如酥，草 色 遥看近 却 无。 最是 一 年春好处， 绝 胜烟柳满皇都。 4. 学生读一句，老师跟读一句。 5. 师生拍手齐读。 6. 学生说读后感受。 （三）明诗意 1. 文白对读。 原句 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 译文 京城大道上小雨纷纷，它像酥油般细密而滋润， 远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。 这是一年中最美的季节， 远胜过绿柳满城的春末。 2. 字词释义。 呈：恭敬地送给。 水部张十八员外：指唐代诗人张籍（766~830）。他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。 天街：京城街道。 润如酥：细腻如酥。酥：动物的油，这里形容春雨的细腻。 最是：正是。 处：时。 绝胜：远远胜过。 皇都：帝都，这里指长安。 （四）品诗味 1.天街小雨润如酥。 品味： 首句准确而又形象地突出了初春小雨的特点，“润如酥”给人带来细腻、润泽的感觉，意境清新优美。 链接： 杜甫的《春夜喜雨》中：“润物细无声。” 2.草色遥看近却无。 品味： 这句紧紧承接上一句来写初春小草沾雨之后的景色。 3.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 品味： 诗人极力赞美初春的景色：“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”他认为初春淡淡的草色比晚春时节城中处处烟柳的景色不知要胜过多少倍。因为这种“遥看近却无”的草色，是寒冬刚过，春天刚刚来临的时候所特有的，它也象征着冬去春来，是一幅万物复苏、生机勃勃的画卷。 （五）背诗句 1. 复沓式读诗。2. 用陈琴歌诀乐读法再读。3. 镂空记忆背诵。 （六）想诗境 1. 请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。 2. 请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。 （七）悟诗情 诗人就像一位高明的画家，画面的背景正是落在天街上的蒙蒙细雨，刚刚破土而出的小草受到雨水的滋润，又嫩又清新，给人带来早春时节特有的湿润、舒适之感，表现了诗人对初春的热爱和赞美。 三、学习《清明》 （一）解诗题 “清明”是二十四节气之一，在阳历四月五日前后。旧俗有踏青、插柳等活动。 （二）正诗音 1. 初读《清明》，老师读一句，学生跟读一句。 2. 标注入声字： 清明时 节 雨纷纷，路上行人 欲 断魂。 借 问酒家何处有？ 牧 童遥指杏花村。 3. 学生读一句，老师跟读一句。 4. 师生拍手齐读。 5. 学生说读后感受。 （三）明诗意 1. 文白对读。 原句 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。 译文 清明时节细雨纷纷， 路上的羁旅行人个个落魄断魂。 询问当地之人何处能买酒浇愁？ 牧童指向那远处的杏花山村。 2. 字词释义。 ①纷纷：形容多。②欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。③借问：请问。④杏花村：杏花深处的村庄。受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。 （四）品诗味 1.清明时节雨纷纷。 链接： 《二十四节气歌》 品味： 杜牧也写了春天的雨水，他用了“纷纷”来形容。细雨纷纷，绵绵不断，也是春雨的特色，但“纷纷”还有纷纷乱乱的感觉，与后面的“路上行人欲断魂”结合起来看，烘托了人物的心情。 2. 路上行人欲断魂。 品味： 此处的“魂”也不是我们常说的灵魂。在中国古代诗词里，与“魂”相关的多半是精神、情绪方面的事情。“断魂”是极力形容那种强烈而又含蓄的感情，比如相思、失意、愁怨等等。清明节孤身行路之人，本来就有不少心事，再加上当时还下着纷纷洒洒的细雨，触景伤情，更增一分凄凉的愁绪。所以说，前面的“雨纷纷”是形容春雨，也是形容情绪，春雨的纷纷更烘托、渲染了人心的纷乱。这正是中国古代诗词创作中寓情于景、情景交融的表现手法。 3.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 品味： 既然半路遇雨，行人就想着该往哪里找个小酒店才好呢？一来可以休息避雨，二来可以喝酒驱寒，最重要的是借此冲淡心头的愁绪。诗人并没有明确说出是向谁问路，到下一句也只写了牧童遥指的动作，但却显得鲜明有力。在这之后，行人怎样去酒家，怎样喝酒消愁，诗人都没有写，给读者留下一个极大的想象空间。 （五）背诗句 1. 复沓式读诗。2. 用陈琴歌诀乐读法再读。3. 镂空记忆背诵。 （六）想诗境 1. 请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。 2. 请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。 （七）悟诗情 这首小诗语言十分通俗，音节和谐，读起来朗朗上口，写春雨之景形象生动，表现出了清明时节路上行人孤单、凄凉而又迷乱的愁绪，深入人心，余味无穷。这些都是诗人的高明之处，也是值得我们学习和借鉴的地方。 四、熟读成诵 （一）师生共读《赠汪伦》和《望天门山》。 （二）有感情地背诵《赠汪伦》和《望天门山》。 五、本课总结 推荐阅读： 早春呈水部张十八员外（其二） 〔唐〕韩愈 莫道官忙身老大，即无年少逐春心。 凭君先到江头看，柳色如今深未深。