一年级上册数学教案-9《8、7、6加几》 北京版 (2)

一年级上册数学教案-9《8、7、6加几》 北京版 (2)

第八单元 20以内进位加法 课题 ‎8、7、6加几 编写教师 ‎　　‎ 授课时间 ‎ ‎ 第 3 课时 ‎ 总序第 课时 ‎ 教学 内容 教科书第91—92页8、7、6加几 三维 目标 ‎1、使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的计算8、7、6加几。‎ ‎2、培养学生合作学习和数学应用的意识。‎ 重点 难点 教学重点：理解“凑十法”的思维过程。 ‎ 教学难点：自主探索计算8、7、6加几的各种方法。 ‎ 教学 准备 教学流程 学习要求和方法 一、导语：‎ ‎ 公园里正在举行数学游园会，同学们，你们想参加吗？好，老师这就带你们去。‎ 二、新授:‎ ‎1、我们先去聪明屋，看看那里的题你会不会做。‎ ‎2、出了聪明屋，我们再去智慧山瞧瞧。‎ 通过此题是学生能熟练运用凑十的方法计算，加深理解。‎ ‎3、接下来我想实现同学们的一个梦想，你们喜不喜欢天上一闪一闪的小星星呀？你想不想把它摘下来呀？今天老师就让你们的梦想成真。大家看前边的黑板，我们把它看作蓝天，上面贴着12颗小星星，星星上都有数字。我请两位同学上来，一个人摘左边的星星，另一个摘右边的星星，然后把两颗星星上的数字加在一起，谁愿意来摘星星？‎ ‎(一)教师指导操作:‎ ‎1．学生分别摘下两个数字星星。（数字是几不限制）‎ ‎2．教师列出算式，例：（学生口述，教师板书）‎ ‎3．提问：‎ 请同学们把3座山峰上的3个数字加在一起，看谁先找到好方法，最快算出来。‎ 你还能说出几道8加几，7加几，6加几的题，算出得数，说 你是怎样算的？（例：先把8凑十，8凑十需要2，把6分成2和4，8与2凑十，10加4得14）‎ 注：前三道题教学方法同上。‎ ‎(二)学生自主学习 ‎1．学生摘数字星星。‎ ‎2．学生自己列出算式，写出计算过程。（同上）‎ ‎3．找另一个学生到前边判断上一个同学的做法是否正确，画上 ‎4．提问：‎ 你还能说出几道8加几，7加几，6加几的题，算出得数，说说你是怎样做的？（8＋4，7＋9，6＋7等）‎ 三、小结:‎ 今天我们学了8加几，7加几，6加几的加法，同学们可真够棒的，只用了一节课就学会了还几页书上的知识。我们学会运用凑十法来计算，谁知道我们为什么要凑十呀？（好算）‎ 完成书后练习。‎ 说你是怎样做的？‎ 教学 反思