一年级上册数学教案- 10以内数的加减法（连加连减） ▏沪教版 (6)

一年级上册数学教案- 10以内数的加减法（连加连减） ▏沪教版 (6)

‎《连加、连减》‎ 教学内容：一年级第一学期沪教版 教学目标：‎ ‎1、能通过实际生活中的连续行为，学习连加、连减的含义。‎ ‎2、掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加连减的计算。‎ ‎3、会根据情节看图说故事，进行数学交流，培养学生的口头表达能力。‎ ‎4、在理解和掌握知识的同时，培养良好学习习惯，感受学数学、用数学的快乐。‎ 教学重点：掌握连加、连减算式的计算顺序。‎ 教学难点：理解连加、连减算式的含义。‎ 教学过程：‎ 一、 引入：‎ 小朋友，10月11日我们到松江月湖公园去秋游，玩得开心吗？今天我们要跟随我们的四个学习小伙伴去秋游，猜猜他们去哪里？（动物园）‎ ‎1、口算：‎ 瞧，小伙伴们出发了!他们一起乘上“口算号”大巴。你能帮他们来算一算吗?小小火车开起来，快快开到我这儿来！‎ ‎2＋1= 1＋3= 8－2= 10－3= ‎ ‎3＋5= 4＋6= 6－5= 7－5= ‎ 我们的小朋友算得真是既对又快!表现真不错!今天我们继续来学习新本领。‎ 一进动物园，小胖他们就来到了百鸟园。瞧，鸟台上发生了什么？‎ 二、 新授：‎ ‎1、分布出示小鸟情境，引导学生仔细观察。‎ ‎①提问：鸟台上有什么?（课件出示，板贴： 2只）‎ ‎ 发生了什么？（课件出示、板贴：飞来了3只）‎ ‎②提问：谁能提一个数学问题吗？‎ ‎ （原来有2只小鸟，飞来了3只，现在鸟台上一共有几只鸟？）‎ ‎ 算式怎么列？（课件出示、板书：2+3=5） 2、3、5分别表示什么？‎ ‎ ③师：现在鸟台上有几只鸟了？小眼睛睁大哦！又发生了什么？‎ ‎ （课件出示、板贴：又飞来了1只）‎ ‎④提问：谁还能提一个数学问题吗？‎ ‎ （刚才鸟台上有5只小鸟，又飞来了1只，现在鸟台上一共有几只鸟？）‎ ‎ 算式怎么列？（课件出示、板贴：5+1=6） 5、1、6分别表示什么？2、①提问：现在请你再仔细回顾一下刚才的情境，今天小鸟飞来的情境和平时有什么不一样？谁能提一个数学问题吗？。‎ ‎② 谁的本领大，谁能用一个算式解决这个问题？‎ ‎③这里的2、3、1、6分别表示什么意思？‎ ‎（2表示原来有2只小鸟，3表示先飞来了3只，1表示又飞来了1只，6表示现在一共有6只小鸟。）‎ ‎ ④ 哎，这个算式与以前学过的加法算式有什么不同？‎ ‎ 生：“有3个数相加”。‎ ‎ 在数学上像这样有三个数加在一起的算式叫做连加。（板书：连加）‎ ‎⑤你会读这一道连加算式吗？（开火车读）‎ ‎2＋3＋1（板书 对齐板贴） ‎ ‎⑥交流算法：‎ 提问：那2＋3＋1这个连加算式是怎样算的呢？‎ 板书： 2 ＋ 3 ＋ 1 ‎ ‎⑦摆一摆，算一算，说一说：‎ 师示范:下面老师用小圆片来表示小鸟，看我摆 ‎ ‎ ●●●●●（蓝） ●●（红） ●●●（红）‎ 提问:算式怎么列？（板书：5+2+3=10）（本领学得真快，你已经会列连加算式了）‎ ‎ 你是怎么算的？（操作圆片：先算5+2=7，移并，再算7+3=10，指着板书移并）‎ ‎ ‎ ‎5 ＋ 2 ＋ 3 = ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 再来算一题，（说题目）这回没有小圆片帮忙了 提问:算式怎么列？（板书：4+1+5=10）‎ ‎ 你是怎么算的？（指着板书，不写过程）‎ ‎⑧提问：那现在仔细观察一下这些算式，我们刚才是怎么计算连加算式的？（先算什么再算什么？）‎ 师：计算连加时我们一般先把前两个数相加，再把算出来的得数，加上第三个数，也就是说按从左往右的顺序计算。（板书：从左往右）‎ ‎2、探究连减 ‎①提问：这回鸟台上有几只鸟?（课件出示、板贴：原来有6只鸟）‎ ‎ 过了一会儿，那几只小鸟吃饱了！然后就 (出示小鸟跑走图)（课件出示、板贴：飞走了2只）‎ ‎②提问：你能提一个数学问题吗？‎ ‎ （原来有6只小鸟，飞走了2只，现在鸟台上还剩下几只鸟？）‎ ‎ 算式怎么列？（课件出示、板贴：6-2=4） 6、2、4分别表示什么？‎ ‎ ③师：现在鸟台上还剩下几只鸟了？看好了！又发生了什么？‎ ‎ （课件出示、板贴：又飞走了1只）‎ ‎ ④提问：你还能提一个数学问题吗？‎ ‎ （刚才鸟台上还剩下4只小鸟，又飞走了1只，现在鸟台上还剩下几只鸟？）‎ ‎ 算式怎么列？（课件出示、板贴：4-1=3） 4、1、3分别表示什么？‎ ‎2、①提问：现在我们再来回顾一下刚才的情境，你提一个数学问题吗？‎ ‎② 谁能用一个算式解决这个问题？（ 6-2-1=3 ）（出示课件上的算式）‎ ‎③这里的6、2、1、3分别表示什么意思？‎ ‎（6表示原来有6只小鸟，2表示先飞走了2只，1表示又飞走了1只，3表示现在还剩下2只小鸟。） ‎ ‎ ④哎，这个算式与以前学过的减法算式也有什么不同呢？‎ 生：“减去两个数”。‎ 师：小眼睛真尖，这里要连续减去两个数。谁也来给这样的算式来取个名字？‎ 真聪明！你知道的真多！在数学上像这样从一个数中连续减去两个数的算式叫做连减。（板书）‎ ‎⑤你会读这一道连减算式吗？（开火车读）‎ ‎6－2－1 （板书 对齐板贴） ‎ ‎⑥交流算法：‎ 提问：6－2－1是怎样算出结果的呢？（边说边完整板书）‎ ‎ 6 - 2 - 1 =‎ ‎ ‎ ‎⑦摆一摆、算一算、说一说 师示范:下面老师再用小圆片来摆 （全蓝） ●●●●●●●‎ ‎ 板书：7 2 3‎ 提问:算式怎么列？（完整板书：7 - 2 - 3 =）‎ ‎ 你是怎么算的？（先操作圆片：先算7-2=5上移、翻红，前二，再算5-3=2上移、翻红，后三；再完整板书）‎ ‎ 7 - 2 - 3 =‎ ‎（完整板书：先算8-3=5，再算5-4=1）‎ ‎ ⑧仔细观察这些连减算式，谁来说说我们又是怎么计算连减算式的呢？‎ ‎（计算连减题时，先把前两个数相减，再用得到的结果减去第三个数。也就是说按从左往右的顺序计算。）‎ ‎3、新授小结：刚才我们学习了连加、连减，(完整课题)知道了三个数数加在一起的算式叫做连加；从一个数中连续减去两个数的算式叫做连减。还知道了连加和连减的算式是都按从左往右的顺序计算的。‎ ‎ 今天我们小朋友学得都很认真，下面我们一起来放松下吧！‎ 看好了小动物，小朋友们要野餐了，他们在分享食物。请你看图说一说，算一算。‎ 1、 看图说一说，再列式计算：‎ ① 小巧：第一次收到3片薯片，第二次收到5片，第三次收到2片，一共收到几片？‎ ② 小丁丁：第一次收到4块饼干，第二次收到2块，第三次收到1片，一共收到几块饼干？‎ ③ 小胖：共有10块巧克力，先送掉4块，又送掉3 块，自己还剩下几块？‎ ④ 小亚：共有9根香肠，先送掉5根，又送掉3根，自己还剩下几根？ ‎ 学生回答时，老师手指着图说先算什么再算什么。‎ 和他一样想的小朋友请举手？朝老师笑一笑？点点头？‎ ‎2、看算式，连成连加、连减算式：‎ 刚才我们口算算式中有个小秘密，仔细观察，谁发现了？‎ ‎(上面一题的答案，是下面一题的第一个数。上下两个算式是连加、连减的分步式。)‎ ‎2＋1= 1＋3= 8－2= 10－3= ‎ ‎3＋5= 4＋6= 6－5= 7－5= ‎ 请小朋友看着这些算式，连成连加、连减的算式。‎ ‎2＋1＋5= 1＋3＋6= 8－6－5= 10－3－5=‎ ‎ ‎ ‎3、购物：‎ 野餐结束，小朋友要去购物了。我有10元钱。‎ 钻石糖1元 小拼图3元 魔法棒4元 冰激凌5元 矿泉水2元 ‎( ) ( ) ( ) ( ) ( )‎ ⑴ ‎ 选3件你喜欢的物品，在你想买的物品下面打“√”；‎ 算一算：你一共用去多少元钱？‎ ‎ ‎ ‎⑵ 算一算：小胖还剩下多少元钱？‎ ‎ ‎ 四、总结：今天这节课你学到了什么新本领？‎ ‎ ‎ ‎ 板书对齐 连加、连减 ‎ （从左往右算） ‎ ‎2只 飞来了3只 又飞来了1只 6只 飞走了2只 又飞走了1只 ‎ ‎ ‎2 2＋3=5 5＋1=6 6 6-2=4 4-1=3‎ ‎2 ＋ 3 ＋ 1 =6 6 - 2 - 1 =3‎ ‎●●●●● ●● ●●● ●● ●● ●●●‎ ‎5 ＋ 2 ＋ 3 = 7 - 2 - 3 =‎ ‎ ‎ ‎4 ＋ 1＋ 5= 8 - 3 - 4=‎