人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教案（一）

人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教案（一）

人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教案（一）教学内容　　教材第6～7页及练习一的3、4题。　　教学目标：　　1．初步了解“同样多”“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法来比较物体的多少。　　2．通过观察、操作、初步体验数感，激发学习兴趣，体验合作学习的乐趣。　　重点：认知“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法来比较物体的多少。　　难点：培养观察、操作和语言表达能力。　　教学准备　　多媒体课件、图片。　　教学过程： 　　一、情境导入　　请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多，还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少。　　二、探究新知　　1．多媒体出示小猪、小兔盖房子的动画课件。　　师：小朋友们爱听故事吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？(给学生留出3分钟的思考时间)2．讲故事。　　小兔子的房子被大雨冲倒了，要重新盖房子，小猪来帮忙，小兔搬砖，小猪扛木头，他们终于盖好了新房子！　　师：同学们讲得真好，小猪、小兔互相帮助，我们应该向它们学习。　　3．合作探究。　　(1)观察图片，组内交流。说一说图片里的物体的个数。 　　(2)、小组交流。　　(我知道有4个萝卜，3个苹果；我知道有3只小猪，4只小兔；有4根木头，4个小凳；我发现1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子）　　同学们说得很好，兔子和砖是一一对应的，这时我们就说兔子和砖同样多。你们记住了吗？　　（板书：同样多）　　图中还有什么和什么同样多？谁愿意说说？你发现了谁多谁少吗？（木头多，小猪少）（板书：多 少）　　很好，还可以怎么说？　　(木头比小猪多，小猪比木头少）　　同学们真聪明，刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。　　(板书课题：比多少）三、应用拓展 　　1．同位合作，摆学具卡片，边摆边说。　　(1)一个同学摆，同位摆的和他同样多。　　(2)同位合作，一个摆得多，一个摆得少。　　2．说出你生活中同样多、多些、少些的例子。　　3．比比谁聪明。　　(1)教师拿出一串红、黄相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。先让学生在组内说说。　　(2)小组交流。　　四、巩固应用　　完成教材练习一的3、4题　　五、课堂小结 　　这节课，我们通过对数的比较，知道有的数大一些，有的数小一些，还有的数同样多，课后请同学们自己再找一些数来比一比。　　比多少　　同样多     多少作业设计：　　一、找一找，在最多的水果旁边画“√”，最少的水果旁边画“○”。二、比一比　　1、在多的后面画√.三、画一画。 二、我会说