二年级数学下册教案-6 理解余数要比除数小22-人教版

二年级数学下册教案-6 理解余数要比除数小22-人教版

第2课时有余数的除法（2）教学内容:余数和除法的关系（教材第61页内容）。教学目标:1.进一步巩固对有余数除法的认识和理解。2.使学生通过操作、观察、比较、分析等活动，自己发现余数和除数的关系。3.使学生经历发现知识的过程，培养学生的观察、概括能力，激发学生学习数学的兴趣。重点难点:理解余数要比除数小的道理。教学过程：一、旧知回顾:师：上节课我们认识了余数，这节课我们来继续观察它，看能发现什么其他的知识。二、探索新知:理解余数要比除法小。（1）出示例2：如例2中用小棒摆正方形，用8根小棒可以摆几个？如果是9根，10根，……，16根呢？（2）怎样列式。（分别用8、9、10……15、16除以4）（3）分组合作，分别计算出结果。老师投影出示：8÷4=2（个）9÷4=2（个）……1（根） 10÷4=2（个）……2（根）11÷4=2（个）……3（根）12÷4=3（个）（4）观察余数和除数，你发现了什么？（余数总比除数小）板书：余数<除数三、当堂演练:完成教材第61页“做一做”。（1）学生独立思考，分小组讨论。（2）学生汇报，教师评讲。（3）引导学生做小结。四、小结收获:余数为什么比除数小？在有余数的除法算式中，余数是不够分而余下的，所以小于除数。如果余数等于或大于除数，说明还可以再分，那就不是余数了。所以余数一定比除数小。余数<除数