九年级语文上册第一单元阅读新课堂修辞手法的作用作业课件 人教版

九年级语文上册第一单元阅读新课堂修辞手法的作用作业课件 人教版

阅读新课堂　修辞手法的作用 第一部分：典范文本精读 常见题型 1 ．文中 × 句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 2 ．请从修辞手法的角度赏析下列句子。 3 ．文中 × 句 ( 段 ) 在语言运用上有什么特色？请简要赏析。 典范文本 寒夜生花 ①今冬大兴安岭奇寒，春节前后，气温都在零下三十七八摄氏度之间。世界看似冻僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飞鸟的踪迹；冰封的河流下，鱼儿也在静静地潜游；北风呼啸的街头，人们也依然忙着过年。 【 开头写大兴安岭春节奇寒却依然处处充满生机的景象，为下文写有生命的霜花做铺垫。 】 ② 有生命的不止这些，还有花儿。 ③是霜花！满窗盛开的霜花！ 【 用感叹号突出强调，作者的惊喜之情跃然纸上。 】 ④ 霜花姿态万千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉，摇曳的白桦，风情万种的柳树，初绽的水仙，半开的芍药，怒放的菊花，你在霜花的世界中，都能寻到。当然，除了常见的树木和花朵，霜花也隐现动物的形影，比如飞翔的仙鹤，低头喝水的鹿，奔跑的狗，游走的蛇等。你要问霜花中有没有人？答案是肯定的。 亭亭玉立的少女，蹒跚学步的儿童，弯腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的笔，勾勒他们的形影，并为之配上人间的烟火气 —— 房屋、水井、田地、牛车、犁铧、米缸、灶台、饭桌、碗筷甚至肥皂。仅有这些还不够，没有光，世界是彻头彻尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了来自日月的照耀！ 【 运用拟人、排比等修辞手法来描摹霜花的万千姿态，想象新奇丰富，语言生动形象。 】 ⑤ 在这里，一年中最寒冷的时节，也是最黑暗的时节，太阳三点多就落山了。白昼中被阳光鞭挞的寒流，在太阳消失后，竟做起了浪漫的事情。 它们中的一部分，潜入千家万户的窗缝，在人们熟睡时，用月光星光做笔，蘸着清芬的霜，在明净的玻璃窗上，点染出一幅幅图画。 ⑥ 太阳走得早，并没有想着第二天要早来。它晚来也好，霜花会存留长久些。七点多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色；等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了；而等太阳升得高了，天地间跃动着白炽的光芒，霜花就回到本色，玻璃窗就成了银库！ 不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些：花瓣凋零了，树木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，动物少了四蹄或是尾巴，犁铧残破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢着霜花的泪滴。 阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透，如梦似幻。 ⑦ 霜花在正午时消失了，但它们的故事并未结束。夕阳尽了，霜花又会在玻璃窗上重谱新篇。于是像我这种爱做梦的人，又有了新的憧憬。 ⑧霜花似乎懂得主人的心思，有的时候，我能从霜花中看到已故亲人用过的东西，比如茶壶、眼镜，比如砚台、笔管。让人怀疑它们夜间悄悄匍匐在窗棂上，听我梦中的呓语。在现实世界中失去的，霜花又温柔地回馈了我，让我直想亲吻它们，让我所爱的，再度与我的呼吸共融。 【 霜花是有生命的，它能懂得人的心思，慰藉人的心灵。 】 ⑨ 新年到来的那一刻，我凑近霜花，仔细地闻。有一个熟悉的声音在我身后说，你还能闻出香味来？是啊，霜花不是尘世的花朵，没有凡俗的香味。可它那股逼人的清新之气，涤荡肺腑，这难道不是上天赐予人间最好的香味吗？我把这话说与身后发问的人，回首处，却看不见人影，只有门楣处的红灯笼，在寒夜里一闪一闪的，像是在跟我搭话。 ( 有删改 ) 1 ．作者笔下的霜花有哪些特点？请分点概述。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①具有生命力；②姿态万千；③通人心 ( 解人意 ) ；④脱俗 ( 清纯 ) 。　 2 ．赏析文中第⑤段画线句子的表达效果。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 寒流在静谧的夜晚“潜入”千家万户，以玻璃窗为画板，以月光星光作画笔，以霜为颜料，“点染”出种种霜花图。作者通过奇特的想象，运用拟人化的手法，将霜花形成的自然过程写得温馨、纯美、自然。 3 ．请从修辞的角度赏析第⑥段画线的句子。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用排比、拟人的修辞手法，生动形象地描摹出太阳出来后，霜花逐渐消融的画面。作者把融化的冰水比作霜花的泪滴，“心疼”一词又赋予玻璃窗以人的情感，表现了霜花融化时的悲伤，流露出对于美的消逝的惋惜之情。 4 ．选文抒发了作者怎样的情感？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作者借“寒夜生花”这一自然景象抒发了对人性温暖的关注，对诗意人生的渴慕。 第二部分：阅读能力深化 ( ：阅读锦囊和对应训练请扫二维码 )