2020-2021年中考语文一轮复习专题训练：古诗词赏析（课外）

2020-2021年中考语文一轮复习专题训练：古诗词赏析（课外）

2020-2021 年中考语文一轮复习专题训练：古诗词赏析（课外） 一、阅读下面这首唐诗，完成后面小题。 公子行 孟宾于 锦衣红夺彩霞明，侵晓春游向野庭。 不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青。 23．本诗描述的是：富家公子身穿“______”，骑着“骄骢”，天渐明时就到野外“______”，结果 “______”。 24．这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 23．（1）锦（红）衣 （2）春游 （3）踏烂麦青青（骄骢踏烂麦青青） 24．作者对贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟的恶行。（意对即可） 【解析】 24．本题考查学生对是个感情的理解和把握。品味语言，从“不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青。” 一句中可以得出作者对贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟的恶行。 二、阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。 夏日田园杂兴十二绝（其一） 【宋】范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 春暮西园 【明】高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱（ji）蝶：蝴蝶。 （1）范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“______”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“____” 三宇，凸显了暮春季节的特点。 （2）两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。 ___________________________ 【答案】 （1）“菜花稀”（或“麦花雪白”） “花落尽” （2）范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归 的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。 【解析】试题分析：（1）本题考查诗句分析能力，范诗写初夏江南的田园景色，具体描写景色的诗句 为 三、阅读下面这首古诗，然后回答问题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）诗中的“顾”“济”是什么意思？请选择一个回答。 （2）诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要 分析。 【答案】 （1）“顾”意思是：看。“济”意思是：渡过。 （2） “像姜尚垂钓碧溪，闲待东山再起，又像伊尹做梦，乘船经过日边。”诗人借用吕尚和伊尹的 典故，表达了希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负的思想感情。 【解析】 （1）本题考查学生词语的含义，注意结合词语原义和语境意义分析。作答此类问题，一定要认真阅读 四、阅读下面一首唐诗，完成下列小题。 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 7．作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。 8．尾联运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情？ 【答案】7．诗中用一系列动词，捕写了孤雁不饮不啄，边飞边唤的情景，表现孤雁的执着。 8．衬托（反衬对比陪衬），蕴含了对野鸦（像野鸦那样的俗客庸夫）的不满与厌恶，对孤雁的同情与 赞美，对知己亲朋不能见面的伤感。（答出两点即可） 【解析】 7．试题分析：考查对诗文内容的理解。在理解诗文内容的基础上，通过“孤雁不饮啄，飞鸣声念群” 这一诗句中的意象来分析“孤雁的执着”即可。 8．试题分析：考查对诗歌主旨的理解。在理解诗歌内容的基础上分析作答。全诗以“孤雁”象征自己。 诗文通过这只不饮不啄、穿飞哀鸣、思寻伙伴的失群的孤雁间接暗示了诗人在战乱中只身颠沛流离、怀念 亲朋的情怀。尾联“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷”用了陪衬的笔法，用“野鸦”的无忧无虑、热闹非常来反 衬“孤雁”的寂寞、愁苦。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦、劳累；而野鸦们是全然不懂的，它们纷 纷然鸣噪不停，自得其乐。表达了诗人对野鸦（像野鸦那样的俗客庸夫）的不满与厌恶感情；对孤雁的同 情与赞美，对知己亲朋不能见面的伤感。据此理解作答。 五、 菩萨蛮① 李清照 风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。 故乡何处是？忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。 【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。 11．请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。 12．“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感？ 【答案】 11．运用双关手法，点明早春的季节特点（天气微冷）及词人的凄凉心情，是词人思乡的情感触发点， 为下文抒情做铺垫。 12．思乡之情（思念亲人），亡国之恨（对朝廷的不满、对时局的担忧）意思对即可。 六、阅读下面两首诗，完成下列小题 山 中 【唐】王勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖（其一） 【唐】贾至① 江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。 明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟。 （选自《全唐诗》，中华书局 1960 年版） 【注】①贾至曾调守到此。 5．两首诗黄同使用的意象有：江水、___________________。 6．贾至在诗中抒发了哪些感情? 【答案】 5．高山、落叶、秋风 6．相逢喜悦，淡泊坦荡，感伤惆怅 【解析】 5．本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和 提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。两首诗共同使用的意象有：江水、高山、落叶、秋风。 七、阅读诗歌，完成下列小题。 潭上作 【唐】张养 竹岛残阳映翠微①，雪翎禽过碧潭飞。 人间未有关身事，每到渔家不欲归。 【注】①翠微：青山。 10．联系全诗，说说前两句的作用。 11．后两句抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】10．刻画出了一副绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情坐了铺垫。 11．后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。 【解析】 10．本题考查诗句作用分析。这首诗从结构上看，前两句属于写景，后两句属于直接抒情，一切景语 八、阅读下面这首词，完成下列小题。 临江仙① 【宋】元好问 李辅之在齐州②，予客济源③，辅之有和。 荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。 千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！ 【注】①1235 年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于 1238 年，当时词 人正准备携家由济源回山西太原。②齐州：地名，与词中的“东州”均指今山东济南。③济源：地名，今 属河南。 6．下列对词的内容理解不正确的一项是（ ） A．词的两片所写，既不同时也不同地，时隔三年人距千里，既有欢快的回忆，也有深沉的怀念。 B．上片前三句以“红妆”应“荷花”，“翠盖”应“荷叶”，突出了大明湖新秋的景物特点。 C．“江山如画里，人物更风流”是对上片的总结，写出了景物的美好，人物的得意。 D．下片一反上片欢聚融洽的气氛，转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。 7．下列对词的赏析不正确的一项是（ ） A．词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间，营造出“人在画中游”的美妙意境。 B．这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成，做到了形式与内容的统一。 C．词的下片“殷勤桥下水，几日到京州”两句运用了拟人的修辞手法。 D．这首词借“一尊白酒”寄托“离愁”其写法与杜牧的《赤壁》有异曲同工之妙。 【答案】 6．D 7．D 【解析】 6．试题分析：考查对词句内容的理解。在理解词句内容的基础上分析作答。“殷勤桥下水，几日到东 九、阅读下面文字，完成下列小题。 陇 西 行 （唐）陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 7．本诗从题材上属于（______），这一题材的唐代代表诗人还有（_______）。 8．“貂锦”在句中指战士，运用了什么修辞手法？前两句表现了他们怎样的精神风貌？ 9．末两句采用虚实结合的手法，请简要分析。 【答案】 7．（1）边塞诗 （2）高适（岑参） 8．借代 英勇无畏，视死如归。 9．“河边骨”是实写，“梦里人”是虚写，强烈的对比，表达了诗人对人民的同情，对和平的渴望。 借助想象，扩大意境，深化主题。 【解析】 7．试题分析：考查对诗词常识的识记。《陇西行》是乐府《相和歌·瑟调曲》旧题，内容写边塞战争。 陇西，即今甘肃宁夏陇山以西的地方。这首《陇西行》反映了唐代长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾 难。所以从题材上属于边塞诗。唐代边塞诗人主要的代表作家是高适、岑参、王昌龄、崔颢等。 8．试题分析：考查对修辞手法和诗文内容的理解。（1）借代：指的是不直说某人或某事物的名称， 而 十、阅读下面的诗歌，完成下列小题 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 18．下列最能体现塞下秋天季节特点的一项是（ ） A．衡阳雁去 B．四面边声 C．长烟落日 D．孤城紧闭 19．下列对词的赏析错误的一项是（ ） A．词人思念万里之外的家乡，却没有办法回去，“浊酒一杯”怎能排解对家乡亲人的思念之情？ B．“燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典故，这里用来表现将士们建功立业的壮志 和决心。 C．“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。 D．全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，语言质朴凝练，读来真切感人。 20．下列诗句中与“羌管悠悠霜满地”使用的表现手法相同的一项是（ ） A．宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯《从军行》） B．田家少闲月，五月人倍忙。（白居易《观刈麦》） C．无为在绞路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） D．露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 【答案】 18．A19．C20．D 【解析】 18．本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求 和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。A 项正确，“衡阳雁去”最能体现塞下秋天季节特点。 19．本题考查学生分析词内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信 息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。C 项理解分析错误，抒发的是作者壮志难酬的感慨和忧 国的情怀。 20．本题考查对借景抒情写作手法的赏析。借景抒情又称“寓情于景”，是指作者带着强烈的主观感 情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。 它的特点是“景生情，情生景”，情景交融。“羌管悠悠霜满地”意思是：深夜里传来了抑扬的羌笛声， 大地上铺满了秋霜，耳闻目睹尽皆给人以凄清、悲凉之感。D 句也运用了借景抒情的写作手法。 十一、阅读下面一首词，完成下列小题。 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 ——毛泽东《浪淘沙·北戴河》 6．词中写到的“遗篇”是指____（人名）的组诗《____》。 7．结合具体词句，简析词的“时空美”。 8．这首词上阙写景寄情，下阙怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？ 【答案】 6．（1）曹操 （2）观沧海 7．上阙“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。下 阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。全词拓展 了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。 8．词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。（意思对即可） 【解析】 6．本题考查学生文学常识的把握，文学常识的知识点包括：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、 十二、阅读下面的宋词，完成小题。 浣溪沙① 欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传。人生何处似尊前！ 【注】①此词大约作于作者知颍州时。②六幺：绿腰，曲调名。 12．上片中“逐”“出”两字极为精妙。请任选一字，赏析其表达效果。 13．词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？ 【答案】 12．“逐”字有追逐的意思，突出了游人之多、兴致之高，表现了众人游春的热闹情景。“出”字有 飞出、荡出的意思，突出了打秋千人的情态，使画面富有盎然生机。 13．写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。 【解析】 12．试题分析：考查诗人的炼字技巧。一个“逐”字，生动地道出了游人如织、熙熙攘攘、喧嚣热闹 的情 十三、阅读下面唐诗，按要求回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）这首诗主要表现了诗人______________的感情。 （2）请对“月下飞天镜，云生结海楼”这一诗句的画面加以描绘。 【答案】（1）思乡（怀乡 （2）示例：诗人舟过荆门，眼前，月亮映入清澈的江水中，像飞下的天镜，皎洁明亮；天边，云霞飘 飞，如海市蜃楼般变幻多姿，让人陶醉！ 【解析】（1）本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感 情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗表达了作者的思乡之 情。（2）本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现 画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。此题不能直译诗句， 要有适当的想象，语言要优美。描绘出诗人舟过荆门，月光皎洁，云霞飘飞的景象即可。 十四、阅读下面的五代词，完成小题。 南乡子 李珣 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。 远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色幕。 13．烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起，除了点明暮春时节之外，还有哪些作用？请简要作答。 14．下面哪一个选项的诗句最能表达词中“远客”的心境？请作出判断并简要分析。 A．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。B．迷津欲有问，平海夕漫漫。 C．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。D．仍怜故乡水，万里送行舟。 【答案】13．从“思乡”二字告诉我们这是一首思乡小词。词中写岸边烟雨朦胧，花瓣伴着雨滴飘落 水中，鹧鸪几声啼叫，寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，借景抒情，为下文渲染了离愁别恨的思乡 之情做铺垫。14．C 【解析】 13．本题考查了对诗歌语句的赏析能力，诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的 十五、古代诗歌鉴赏。 塞下曲 （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，描述了边塞生活的单调乏味。 B．“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。 C．该诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。 D．李白不仅擅长古体诗行，他的《塞下曲》《望天门山》等近体诗也有极高艺术成就。唐文宗曾下诏： “以（李）白歌诗，裴旻剑舞、张旭草书为三绝”。可见，李白在盛唐诗坛的地位是多么崇高。 15．“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。 【答案】 14．C 15．不好。“抱”字是相拥、怀抱的意思；它生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形， 体现将士戍边生活的艰辛；更能表现将士们心系战场、渴望建功立业的心情。而“枕”字有安逸舒适之嫌， 用“枕”则不能达到这个效果。 【解析】 14．本题考查学生对诗歌语句的理解和辨析能力。仔细阅读诗歌，了解诗歌的写作背景，理解诗句的 十六、诗歌鉴赏。 浣溪沙 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，澳水西流。 山下兰芽短浸溪，松问沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 （1）上阙描写__________（季节）的景色，表现该季节特征的景物有___________。 （2）下阙表现了作者怎样的人生态度?请结合具体词句分析。 _________________________________________________________ 【答案】 （1）（1）春天或春季 （2）兰芽、子规 （3）（2）借溪水西流，表现作者老当 益壮，积极乐观的人生态度（意近即可） 【解析】试题分析：考查对诗词内容和主旨的理解。在整体感知诗文内容的基础上，结合写作背景和 主旨分析作答。（1）上阕写清泉寺幽雅的风光和环境。山下小溪潺潺，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。 松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。作者 抓住“兰芽”“子规”来富有季节特色的景物来描绘春天的景色。据此理解填写作答。（2）词的下阕“谁 道人生无再少？”“休将白发唱黄鸡！”这两句词，这是词人不服衰老的宣言，这是对生活、对未来的向 往和追求，这是对青春活力的召唤。在贬谪生活中，能一反感伤迟暮的低沉之调，唱出如此催人自强的歌 曲，这体现出苏轼执着生活、旷达乐观的性格。据此理解，结合词句分析即可。 十七、下面对《归园田居（其三）》一诗的赏析，不恰当的一项是 归园田居（其三） 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 A．一、二句通过“盛”与“稀”的对比，写出诗人虽心归田园，却不善农事的情形。 B．三、四句对早出晚归辛勤劳作的描写，流露出诗人对田间劳动的厌倦之情。 C．末尾句中“愿”的内涵是，诗人要按照自己的意愿生活，不想与世俗同流合污。 D．全诗语言朴素而诗意醇美，体现了陶诗“质而实绮，癯而实腴”的艺术特点。 【答案】B 十八、古诗阅读 晓过鸳湖 【清】查慎行 晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。 长水塘南三日雨，菜花香过秀州城。 请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与《晓过鸳湖》最相近的一首（填写字母），并简述你选 择的理由。 A．夜书所见【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 B．有感【明】张以宁 马首桓州又懿州，朔风秋冷黑貂裘。可怜吹得头如雪，更上安南万里舟。 C．绝句【宋】志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 【答案】C 理由：（1）两首诗中的“风”都是春风；（2）两首诗写的都是动人的春景；（3）两首 诗都写出春天的美好；（4）两首诗都表达诗人内心的喜悦。 十九、阅读下面古诗，完成小题。 真定怀古 元·陈孚 千里桑麻绿荫城，万家灯火管弦清。 恒山北走见云气，滹水①西来闻雁声。 主父②故宫秋草合，尉陀③荒冢莫④烟平。 开元寺下青苔石，犹有当时旧姓名。 【注释】①滹（hū）水：滹沱河。②主父：战国时赵武灵王。他让国给其儿子惠文王，自号主父。③ 尉陀：即赵佗，秦朝恒山郡真定人，著名将领，南越国第一代皇帝。④莫：同“暮”。 本诗语言平淡质朴，但在平淡中蕴含深意。结合全诗，体会尾联中“犹”字的意蕴。 【答案】首联描绘了一幅生气盎然的图景。颔联、颈联以自然的永恒持久来反衬人生的短暂有限。意 思是说主父、尉陀等人虽然历史上也是显赫一时的人物，但早已被人忘记了，现在连他们的故居荒冢已难 寻觅，只有刻在开元寺石头上的名字在青苔中依稀可见。而恒山、滹水等自然界事物仍生生不已。从全诗 来看，采用对比手法写景，一个“犹”字抒发了物是人非、盛衰兴亡的沧桑之感，更暗寓了作者这样的观 点：只有世世代代让人民安居乐业才是历史的永恒。 二十、古诗阅读 遣意① 【唐】杜甫 啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。 一径野花落，孤村春水生。 衰年催酿黍②，细雨更移橙③。 渐喜交游绝，幽居不用名。 【注释】①选自《杜诗详注》，遣，抒发。②酿黍：酿酒。③移橙：栽橙。 14．古诗讲究对应，每每佳句天成。首联中的“近”，从“啭”字听来；“轻”，从“（1）__”字看 出。颔联中的“（2）__”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。 15．《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人所遣何“意”？ 【答案】 14．（1）泛 （2）野花落 15．幽居郊野，资然世外的闲适与从容。 二十一、阅读下面的文章后，完成下列小题 如梦令 【明】李梦阳 不信园林春早，一夜遍生芳草。说与小童知：“池上落红休扫。”休扫，休扫，花外斜阳更好。 18．结合加点字词赏析画线句子。 19．关于这首词的理解，下列说法错误的一项是（ ） A．这是一首富有生活情趣的词作。 B．全词分为三层，一层一转，逐层转出，又层层相关。 C．“落红”“斜阳”表达了词人对春光逝去的伤感。 D．本词婉曲深细，表现了词人丰富细腻的感情。 【答案】 18．“一夜”表明时间之短，“遍”表明春来之速、范围之广，写出了对春天突然来到的惊喜。 19．C 17．参照示例，根据提示，赏析《三衢道中马上口占》。 【答案】实景赏析，前三联写跟前景，短亭与疏柳，茶树与溪水，鹭韵与蚕眠，这些景象充满亲切闲 适的生活气息。 虚景赏析：尾联想象西湖夜景，潮水空寂，月圆人缺，寄托着诗人对西湖的眷念之情。 (一)观沧海 曹 操 1．这是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海苍茫动荡，惊涛拍岸，吞吐日月的壮丽景象，表现了 自己博大的胸襟(开阔的胸怀)和统一中原、建功立业的抱负。 2．请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 【示例】(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的沧海边，面对波涛汹涌的大海，心 潮与大海一起涌动，感慨万千。 3．赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 诗人借助奇特的想象，表现大海吞吐日月星辰的气势，表达作者胸襟开阔、气吞山河、囊括宇 宙的气概和一统天下的雄心壮志。 4．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是(C) A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海， 触景生情，写下了这壮丽的诗篇。 B．诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动地描绘出来，让我们领略到 诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。 C．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风 度。 D．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，具体写登山所见所感。 5．下列对诗的理解和分析不正确的一项是(C) A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。 D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。 (二)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 1．首句写景，既点明了季节是暮春，又寓情于景，将飘零之感、离别之恨等感情融入其中，达 到了情景交融的境界。次句紧扣诗题，将题目中“闻王昌龄左迁龙标”的意思完全表达出来，其中 的“过”字凸显了诗人同情好友旅途艰辛、被贬地荒凉的感情。 2．首句中描绘了哪些意象？有怎样的表达效果？ 描绘了漂泊无定的杨花和叫着“不如归去”的子规。诗人通过描绘南国这种暮春景象，烘托出 一种哀伤、愁苦的气氛。 3．在“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法， 请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 【示例一】运用拟人的修辞手法，把明月比喻成善解人意的知心人，希望它把自己对朋友的怀 念和同情带到夜郎西。【示例二】运用奇特的想象，把无知无情的明月，想象成有情有义的信使(借 景抒情)，形象地表达了诗人的忧愁和无奈，更寄托了诗人对友人的关切之情。【示例三】情景交融， 把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。 4．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(B) A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B．首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C．诗中将无知无情的“明月”当成善解人意的知心人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 D．诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 (三)次北固山下 王 湾 1．“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析其妙处。 【示例】“悬”指笔直地高挂的样子，诗人以“一帆”的小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大 江直流、波平浪静等大景，更显其壮阔与磅礴。 2.明代胡应麟在《诗薮·内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说 它妙在哪里吗？ 妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化， 蕴含新事物孕育于旧事物当中的哲理。 3．结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。 首联点出“客路”，表明自己出行在外，暗寓思乡之情；颈联写时序交替中的景物，暗示时光 流逝，表达不得回乡的忧愁；尾联欲借“归雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情。 4. 下列选项中，对这首诗解说错误的一项是(D) A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是 对仗的。 B．首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里 行间，与尾联的“乡书”“归雁”，遥相照应。 C．颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了， 船上人的视野也因之开阔。 D．颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字 和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。 (四)天净沙·秋思 马致远 1．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是枯藤、老树、西风，与“夕阳”相呼应的 是“昏鸦”，与“天涯”相呼应的是“古道”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是“人家”， 体现“思”字的一句是“断肠人在天涯”。 2．“小桥流水人家”一句描绘了温馨恬静的景象，联系全文，谈谈作者为什么这样写。 以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。